教學過程：

　　一、課前準備

　　上課前，我和學生搜集了很多關于范仲淹的事跡以及名人刻苦讀書的故事。備課時，我利用多媒體教學直觀快捷實用的特點，準備了一些圖片、文字資料，力圖為學生打開一扇認識歷代名人的大門。

　　二、教學環節

　　1、名句導入，欣賞品質；

　　整堂課從天下名樓之一——岳陽樓的出現開始，緊緊地吸引住學生的注意力，隨后出示文學名篇《岳陽樓記》的片段，告訴學生，這就是范仲淹的作品。接著對“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”這一千古名句進行批注，請學生解釋“憂”和“樂”，說說自己對這句話的理解，加以點撥，讓學生充分了解句子的含義，再朗讀句子，初步欣賞范仲淹以天下為己任的優秀品質，激發學生學習的興趣。

　　2、品讀語句，感受品質；

　　圍繞這四個小故事，我的設想是讓學生自主閱讀故事，并從文中找出描寫范仲淹言行的語句，讀一讀，再和同學交流自己的感受。這是我使用PPT課件上這一節的情景，學生找到句子，并認真談論自己的體會時，我就忙著從課件的“返回”，“進入”下一頁，找出相應的語句，這樣既浪費了一些時間，也約束了學生學習的自主性。{播放視頻}

　　這一次，我利用白板應用的動態性和靈活性，隨著學生對課文的把握，以學生為中心隨時調整教學，學生自由選擇語句進行交流討論，我適時補充相關內容或資料，在交流互動的過程中，引導學生充分抓住語言文字體會范仲淹的勤學苦讀精神，學生印象深刻。可以說，是白板讓我的課堂有效互動起來，充分體現了學生學習的自主性。{播放視頻}