四、教學(xué)程序

　　根據(jù)本課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點及難點，遵循教育教學(xué)的原則。我設(shè)計了五個板塊來進行本課教學(xué)。

　　（一）創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入。

　　課前播放歌曲《一個真實的故事》，（師同時播放歌曲）讓學(xué)生在音樂中進入文境，暢談感想。師相機導(dǎo)入課文，播放珍珠鳥圖片，欣賞完圖片，讓學(xué)生介紹珍珠鳥，并帶著美的感受讀課題。

　　【設(shè)計理念】讓學(xué)生在音樂中融入課文，激發(fā)他們的認(rèn)知情趣，利用課前搜集的資料，根據(jù)自己關(guān)注的信息回答問題，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生走進作者那如詩如畫的文章中。

　　（二）初讀，走近小珍珠鳥。

　　老師聲情并茂地范讀課文，學(xué)生在整體感知課文基礎(chǔ)上，說說讀懂了什么，此時，出示問題：你覺得課文寫了幾只珍珠鳥？寫得最詳細的是哪一只？這是一只怎樣外形的珍珠鳥？

　　【設(shè)計理念】高年級學(xué)生已經(jīng)具備了一定的自學(xué)能力，只要給學(xué)生充足自主的學(xué)習(xí)時間，學(xué)生就一定能把課文讀懂，就一定能捕捉到文本中有價值的信息。

　　根據(jù)學(xué)生的回答相機出示句子：

　　紅嘴紅腳，灰藍色的毛，只是后背還沒有生出珍珠似的圓圓的白點；它好肥，整個身子好像一個蓬松的球兒。

　　引導(dǎo)學(xué)生抓住“肥”、“蓬松”這兩個詞語，通過理解詞語，和直觀形象的圖片來體會感情，指導(dǎo)學(xué)生讀出小珍珠鳥的可愛和看到珍珠鳥時的欣喜之情。