一、交流平臺

　　1．學生閱讀教材上出示的四個對話框，明白活動要求。

　　2．讓學生用自己的話概括教材上講了幾種理解文中難懂句子的方法。

　　點撥：理解難懂的句子和理解難懂的詞語，方法近似。比如，可以結合生活經驗，如理解《剃頭大師》里“這一會兒痛一會兒癢的，跟受刑一樣”這句話，因為我們在理發的時候可能也會有這種感受。再如，可以聯系上下文，如理解兒童詩《林中》“只見松林里一個個斗笠像蘑菇一樣”，斗笠戴在孩子們頭上，“像蘑菇的斗笠”其實是在寫孩子們的樣子。另外，我們還可以翻書、上網查查資料，或者向家長或者有經驗的人請教。

　　二、識字加油站

　　1．課件出示6個要求會認的生字，教師教讀，學生跟讀，教師糾正發音。

　　2．課件出示8個詞語， 教師教讀并逐一講解。

　　詞語釋義：

　　旭日：剛升起的太陽。

　　島嶼：海洋里被水環繞、面積比大陸小的陸地。

　　海濱：海邊；沿海地帶。

　　沙灘：水中或水邊由沙子淤積成的陸地。

　　瞭望：登高遠望。

　　巡航：巡邏航行。

　　纜繩：許多股棕、麻、金屬絲等擰成的粗繩。

　　鐵錨：船停泊時所用的器具，用鐵制成。一端有兩個或兩個以上帶倒鉤的瓜兒，另一端用鐵鏈連在船上，拋到水底或岸邊，用來穩定船舶。

　　3．安排學生用兩分鐘時間仔細觀察教材上的圖畫，在圖中找出與8個詞語相對應的事物或景象。

　　4．指名讓學生用學會的詞語自由、完整地描述自己看到的畫面。教師指導、點評。