二、字詞學習，基礎積累

　　1．教師范讀課文，重點指導“陶罐”“奚落”“謙虛”“懦弱”“輕蔑”等生詞的讀音。

　　2．學生自讀課文，圈畫生字詞，借助字典解決生字詞。

　　3．檢查自學情況，教學生字。

　　(1 )教讀生字并組詞造句。學習“捧、擦”這些生字時可以運用動作表演的方法，學習“驕、傲、謙、虛、懦”這些生字時可以運用比較識字法。

　　比較識字示例：

　　驕(驕傲)-橋(木橋)-嬌(嬌氣)

　　傲(傲人)-遨(遨游)

　　謙(謙虛)-歉(道歉)

　　虛(虛心)-虎(老虎) -慮(考慮)

　　懦(懦弱)-儒(儒家)

　　(2)對要求會寫的字進行書寫指導。

　　書寫指導：

　　“驕”左部的“馬”最后一筆向右上斜提，右上部的捺要舒展。

　　“傲”中部的三橫間距均勻，最后一橫稍長，中間一橫最短。

　　“虛”的長撇要伸長舒展，半包圍住下部。

　　“懦”的右部上窄小下稍寬大。

　　“弱”要寫得緊湊，“弓”稍細長。

　　“代”斜鉤取彎勢，斜提略緩。

　　易錯提示：

　　“塵”的上部中間是豎，不要寫成豎鉤。

　　“擦”右下部的“祭”的左上部里面有兩點，不要寫成“夕”。

　　“代”右上角的點不要漏寫，不要多加一撇寫成“伐” 。