四、教學過程：

　　A. Greetings.

　　B. 通過各種聯系，幫助學生復習食品的英語表達。

　　C. 讓學生看圖片，引導學生作出選擇，并試著讓學生講出理由。

　　a. 教師讓學生指著圖片，說出各族食品的英文表達。

　　b. 讓學生聽錄音，并進行思考，然后選出最合理的一組。

　　c. 試著引導學生說出最終選擇的道理來。

　　d. 教師作總結，說明飲食要合理搭配。

　　D. 讓學生用組和圖片根據自己的理解合理搭配食物。

　　E. 學習補充材料中的歌謠，以加深對飲食要合理搭配的印象。

　　F. Part B. 在黑板上畫出一幅菜單圖畫，請幾名學生站到黑板前點一點自己喜歡的飯菜、飲料以及點心搭配。

　　教師還可想出更多的搭配方式，也可在菜單中加入適量的生詞。

　　G. 出示教學掛圖，播放錄音，讓學生先了解故事的整體內容。

　　H. 反復播放錄音，并試著讓學生根據錄音指出相應的圖。

　　I. 教師是著讓學生邊聽錄音邊作出相應的動作。

　　J. 鼓勵學生模仿錄音中的句子，可讓學生自主選擇。

　　K. 可讓學生表演課文內容。學生帶上頭飾，拿上道具，在教師的幫助下進行表演。

　　L. 最后啟發學生動腦筋：為什么小老鼠能進來餐廳，但卻出不去了。