②：如果假設全是兔，你們會解嗎？好這個方法就留給你們課后完成。

　　小結：同學們，剛才我們用很多方法解決了同一個問題，你覺得這些方法的核心思想是什么？（假設。所以雞兔同籠問題又叫假設問題。）

　　3、發散思考、加深理解。

　　現在我們能用上面的方法解決古人流傳下來的問題了嗎？

　　出示：雞兔同籠，有35個頭，94只腳，雞兔各有幾只？

　　學生獨立自主完成

　　4、小結：現在你能從新總結一下這些方法的優勢和適用范圍嗎？數目比較小時，用列表法。數目比較大時，列表法計算量大，就有局限性，比較麻煩，最好用假設法比較好。用假設法時要特別注意：如果假設是雞而先求出的就是兔子，如果假設的是兔子那先求出的是雞，兩者相反。

　　三、鞏固練習

　　課本105頁“做一做”的1、2題。

　　四、課堂總結

　　師：通過今天的學習，你有哪些收獲？

　　五、作業布置

　　課本106頁練習二十四第一題

　　板書設計

　　雞兔同籠

　　列表法

　　假設法