2．兩個同學同時從相距21千米的兩地相對而行，張華每小時行3千米，李平每小時行4千米。經過幾小時兩人相遇？

　　獨立審題分析。

　　（2）學生畫圖展示交流，說理：

　　3．甲乙兩組工人要鋪設11200米光纜，他們同時從兩端鋪線，甲組平均每天鋪設840米，乙組每天鋪設760米。多少天可以完成任務？

　　4．王師傅每小時做70個零件，李師傅每小時做50個零件。兩人同時開工合做840個零件，經過幾小時完成？完成時各做多少個零件？

　　5．學校與縣城相距26千米，甲乙二人分別從兩地相向行走，甲每小時走4千米，乙每小時走5千米。甲從縣城出發走了8千米后，乙才從學校動身。乙出發幾小時后二人相遇？

　　教學反思：

　　進一步理解相遇問題中“同時”、“相對而行”、“相向而行”、“相遇時間”和“速度和”的概念，掌握很好的掌握了解答求相遇路程和求相遇時間方法，學生分析解答的能力得到發展，在解題訓練中加強動手操作和畫圖（線段圖）能力的培養，促進思維的發展。