北京版四年級下冊《小數加減法的簡便計算》數學教案

　　教學目標：

　　1、在解決現實問題過程中，認識到整數加法的運算律對小數加法同樣適用，能正確應用加法運算律進行一些小數加減法的簡便計算，體驗解決問題的多樣性，發展創新精神和實踐能力。

　　2、經歷實驗、觀察、猜想、論述等數學活動過程，發展合理推理能力和初步演繹推理能力，能有條理、清晰地闡述自己的觀點。

　　3、在學習過程中體驗成功的樂趣，逐步形成積極的自我評價和自我反思的意識，體驗數學學習的成就感。

　　教學重點：

　　判斷小數加減法是否可以簡算。

　　教學難點：

　　能正確應用加法運算律進行一些小數加、減法的簡便計算。

　　教學準備：

　　多媒體課件。

　　教學過程：

　　一、復習引入

　　（1） 師：同學們，在上課之前老師做個人熱身運動，我們進行一個搶答比賽好嗎？老師一個數，你報一個，使兩個數加起來是100，看誰搶得快，好嗎？

　　師報：47（53）、69（31）、25（75）

　　問：你是怎樣想的？（生回答：和-一個加數=另一個加數）

　　（2） 師：熱身運動第二節，出示下題，你會用簡便計算下面各題嗎？

　　47+87+53= 67+47+153+35= 200-76-24=

　　指名同學扮演，其余獨立完成。集體訂正。

　　問：分別用了哪些運算定律或運算性質？你能用字母表示？指名回答，依次板書。

　　a+b=b+a (加法交換律)

　　a+b+c=a+(b+c) （加法結合律）

　　a-b-c=a-(b+c)

　　（3） 師：上面三題都是整數加、減法的簡便計算？（加減法的簡便計算）。