三、理清全詩(shī)結(jié)構(gòu)

　　1、請(qǐng)學(xué)生自由朗讀全文，邊讀邊思考：每一節(jié)各講了什么？用筆標(biāo)出來(lái)。

　　2、學(xué)生通過(guò)朗讀，全文分三部分（第一節(jié)：雖然我們很稚嫩，但我們還們還是上路了；第二節(jié)：路上可能遇到美麗也可能有挫折，但我們決不后退；第三節(jié)：人生的路靠自己踩出，要勇往直前，腳踏實(shí)地。）

　　3、分三部分指明朗讀課文，加深學(xué)生對(duì)全詩(shī)整體結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)。

　　四、深入理解詩(shī)句，體會(huì)全詩(shī)思想。

　　1、自由讀每一部分內(nèi)容，邊讀邊把自己的理解或感觸作上記錄。

　　2、在小組內(nèi)交流。

　　3、在全班進(jìn)行交流

　　（1）教師重點(diǎn)點(diǎn)撥“相思鳥、金孔雀、橄欖樹(shù)、曼陀鈴象征的意義。 相思鳥：指美麗的愛(ài)情； 金孔雀：象征成功的事業(yè)； 橄欖樹(shù)：指對(duì)和平寧?kù)o生活的美好向往； 曼陀鈴：預(yù)示著“我們”富有情趣的生活。

　　（2）理解“風(fēng)、雨、雷鳴電閃”各比喻了什么？

　　（生活中的困難、學(xué)習(xí)中的挫折等艱難考驗(yàn)。）

　　4、學(xué)生練習(xí)有感情朗讀。

　　（1）自由用喜歡的方法朗讀。

　　（2）在班級(jí)表演讀。（師配樂(lè)）

　　五、拓展練習(xí)、提高能力。

　　1、請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮你們的想象力和創(chuàng)造力，自己創(chuàng)作一首同一題材的小詩(shī)或者替作者補(bǔ)寫其他你覺(jué)得可以合理添加的章節(jié)。

　　2、給學(xué)生時(shí)間練筆，然后請(qǐng)學(xué)生在班上朗讀。

　　3、總結(jié)。

　　六、作業(yè)

　　完成《導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練》相關(guān)作業(yè)。