2、設(shè)置懸念，導(dǎo)入新課

　　雨果的一篇短篇小說(shuō)為我們塑造了一個(gè)了不起的英雄形象。齊讀課題，出示雨果評(píng)價(jià)，問(wèn)：哈爾威船長(zhǎng)為什么能得到這個(gè)大文豪如此高的評(píng)價(jià)呢？我們就隨作者到課文中去領(lǐng)略英雄船長(zhǎng)的風(fēng)采！

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、初讀課文

　　請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，想一想：船長(zhǎng)給你留下了哪些初步印象？

　　2、檢查反饋

　　（1）出示生字詞，重點(diǎn)指導(dǎo)多音字“薄”的讀音

　　薄霧 哭泣 秩序 艦橋 陰森可怖

　　（2）出示三個(gè)詞語(yǔ)，幫助學(xué)生理清文章條理

　　一聲巨響 巍然屹立 忠于職守

　　（遇難） （營(yíng)救） （殉職）

　　（3）交流印象，直奔中心

　　①學(xué)生交流初讀印象。

　　②課文中有一段話高度概括了哈爾威船長(zhǎng)的高尚人格。同學(xué)們你發(fā)現(xiàn)了嗎？

　　出示：哈爾威船長(zhǎng)一生都要求自己忠于職守，履行做人之道。面對(duì)死亡，他又一次運(yùn)用了成為一名英雄的權(quán)利。

　　③理解“忠于職守”“做人之道”。

　　④再讀質(zhì)疑

　　同學(xué)們，學(xué)貴有疑，讀一下這段話，你還有什么問(wèn)題嗎？

　　過(guò)渡：就讓我們帶著這些問(wèn)題和思考，回到那個(gè)陰森恐怖的夜晚，置身那驚心動(dòng)魄的海難中，和哈爾威船長(zhǎng)共同經(jīng)歷那突如其來(lái)的災(zāi)難！

　　三、披文入情，感受海難

　　1、請(qǐng)同學(xué)們大聲讀課文第2自然段，想一想這段場(chǎng)面描寫給你留下什么深刻的印象？

　　2、品詞析句，交流體會(huì)

　　3、感情朗讀，再現(xiàn)險(xiǎn)情

　　出示“只聽(tīng)一聲巨響，“諾曼底”號(hào)的船身一下被剖開(kāi)了一個(gè)大口子。船發(fā)生了可怕的震蕩。頃刻間，所有的人都奔到甲板上，男人、女人、孩子，半裸著身子，奔跑著，呼喊著，哭泣著，海水猛烈地涌進(jìn)船艙。

　　同學(xué)們，帶著你的理解，用你富有表現(xiàn)力的聲音，再現(xiàn)這場(chǎng)可怕的災(zāi)難。

　　四、自讀解疑，深層探究

　　自主讀書，感受形象

　　結(jié)合學(xué)生提出的問(wèn)題，引導(dǎo)組織學(xué)生自主品讀，解決疑難，透過(guò)一言一行，感受人的品質(zhì)。

　　過(guò)渡預(yù)設(shè)：這樣可怕的災(zāi)難，如此驚慌的人們，哈爾威船長(zhǎng)是怎樣在自己的船長(zhǎng)崗位上忠于職守，履行做人之道的呢？（或怎樣顯示英雄本色，行使英雄的權(quán)利的呢？……）

　　請(qǐng)同學(xué)們找出寫哈爾威船長(zhǎng)言行的一個(gè)片段，抓住他的一言一行，細(xì)細(xì)品讀，反復(fù)揣摩。并隨時(shí)記下自己的感受。