語文S版五年級下冊《凡卡》語文教案

　　第一課時

　　教學目標

　　1．初讀課文，學習并掌握本課的生字詞語，積累“不知不覺”等詞語。整體感知課文內容。

　　2．學習凡卡給爺爺?shù)男诺膬热荩�了解凡卡悲慘的生活。

　　3．有感情地朗讀課文，特別是信的內容。

　　重點難點

　　1重點：掌握本課的生字新詞，整體感知課文內容。

　　2難點：了解凡卡給爺爺?shù)男诺膬热荩�了解凡卡悲慘的生活。

　　教具準備

　　1．詞語卡片。

　　2．契訶夫的資料。

　　教學過程

　　一、介紹作者，導入新課

　　1．教師展示作者的照片這是俄國著名作家契訶夫。誰能用自己搜集到的資料給我們介紹一下這位著名的作家。

　　契訶夫（1860—1904）：俄國著名作家。他的作品以語言精煉、準確見長，他善于透過生活的表層進行探索，將人物隱蔽的動機揭露得淋漓盡致，被認為是19世紀末俄國現(xiàn)實主義文學流派的杰出代表。其主要作品有：短篇小說《苦悶》、《變色龍》、《套中人》、《醋栗》等，中篇小說《草原》、《跳來跳去的女人》、《掛在脖子上的安娜》、《六號病房》、《一個女人的天地》等。戲劇《海鷗》、《萬尼亞舅舅》、《三姐妹》、《櫻桃園》等。

　　2．教師介紹《凡卡》創(chuàng)作的時代背景：《凡卡》寫于1886年，當時正是俄國沙皇統(tǒng)治最黑暗的時期，人民過羊苦難的生活，無數(shù)破產的農民被迫流入城市謀生，他們深受剝削之苦，連兒童也不能幸免。我們能從《凡卡》中看到舊餓時代窮苦人民的悲慘生活。

　　二、出示要求，快速默讀課文

　　1．讀通課文，認讀并掌握本課的生字新詞。

　　2．思考課文主要寫了一件什么事？并把故事中的人物名字畫出來，讀一讀。

　　3．找出凡卡給爺爺?shù)男诺膬热荩�連起來讀一讀。

　　三、集體反饋，整體感知

　　1．教師出示詞語卡片，指名讀一讀。字音：“揍、臟、炕、揉”；字形：“襖、濤、撇”。

　　2．指名反饋：課文寫了一件什么事？（課文主要寫了凡卡寫信給他的爺爺，告訴爺爺他在莫斯科鞋匠家里當學徒的生活很痛苦，想讓爺爺接他回去。）

　　3．教師：在這個故事中出現(xiàn)了哪些人物呢？（學生反饋，教師出示相應的人物名字。）

　　4．出示這些名字卡片，學生讀通、讀熟。

　　凡卡·茹科夫、阿里亞希涅、康司坦丁·瑪卡里奇、日發(fā)略維夫、菲吉卡、阿遼娜、艾果爾、卡希旦卡

　　5．指名找出信的內容。

　　6．指名分段讀一讀信的內容。

　　四、品讀信的內容，體會凡卡悲慘的命運

　　1．指名反饋：凡卡為什么給爺爺寫信？（他想請爺爺帶他離開這兒，回到鄉(xiāng)下去。）

　　2．教師：請同學們再讀凡卡寫給爺爺?shù)男牛��?ldquo; ”畫出凡卡乞求爺爺帶他離開的語句。