語文S版五年級下冊《失去的一天》語文教案

　　教學要求

　　1．知識與能力

　　⑴會認“茬”等三個字。

　　⑵理解課文內容，聯系上下文體會佩佳的心情以及“失去的一天”的含義。

　　⑶搜集有關珍惜時間的諺語、名言。

　　⑷有感情地朗讀課文、背誦課文。

　　2．過程與方法

　　首先要尊重學生的主體地位，引導自主探究，以讀為主，理解課文內容，讓學生體會佩佳的心情以及“失去的一天”的含義；然后聯系生活實際，說說自己是如何安排時間的，最后通過交流各自搜集的有關珍惜時間的諺語、名言，使學生感悟珍惜時間的重要。

　　3．情感、態度與價值觀

　　培養學生從小珍惜時間的意識，能夠合理地安排自己的課余時間。

　　重難點與關鍵

　　l．重點：理解課文內容，聯系上下文體會佩佳的心情以及“失去的一天”的含義。

　　2．難點：理解“失去的一天”的含義。

　　3．關鍵：聯系生活實際，懂得合理安排時間。

　　課時安排：一課時

　　教學準備

　　1．生字詞語卡片。

　　2．有關珍惜時間的諺語。

　　教學過程

　　一、溫故知新，導入新課

　　1．出示珍惜時間的諺語：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。（學生齊讀）

　　2．教師質疑：體們知道這句諺語是什么意思？（一寸光陰就像一寸金子，非常寶貴，但時間與金子的寶貴并不相同，人們可以用時間去賺得寶貴的金子，卻無法用金子買回過去的時間。）

　　3．教師導人：在這個比喻中，我們深深了解了時間的寶貴性，時間一去不復返，最值得珍惜，那我們便不應該浪費時間。今天，我們就來學習一篇關于珍惜時間的故事，看看小主人公是如何珍惜時間的。（教師板書課題，學生齊讀課題）

　　二、教師導讀，整體感知

　　1．教師出示要求，學生自由讀課文。

　　⑴圈出本課的生字，并掌握它們。

　　⑵按照“媽媽給佩佳布置一天的任務”、“佩佳如何度過天”、“佩佳知道人們在他失去的一天里都做了哪些事后，明白了什么叫做‘失去的一天’”，把課文分成三部分。

　　⑶讀課文，體會佩佳的心情，把自己的感悟標注在課文語句的旁邊。

　　2．教師出示生字詞語卡片，檢查學生自學生字詞語的情況。

　　⑴教師出示詞語卡片，指名讀一讀，其他正音。

　　⑵教師根據學生的認讀情況進行讀音上的再強調。重點注意“茬、磚”的的讀音。

　　⑶教師再次出示生字新詞，讓學生一起讀一讀，讀中鞏固對生字的認讀。