語文S版四年級下冊《麋鹿》語文教案

　　教學目標

　　1、正確、流利有感情地朗讀課文。

　　2、學習本課23個生詞，其中16個只識不寫，學習多音字“悄”，理解“回歸自然”、“絕跡”、“漂泊”等詞語的意思。

　　3、抓住課文內容的要點，弄清作者是從哪幾方面具體介紹麋鹿的。

　　4、讓學生在了解麋鹿的傳奇經歷的過程中，體會保護野生動物的重要性，激發他們熱愛大自然，保護野生動物的思想感情。

　　重點 課文的第二、三段為教學重點。

　　難點

　　課程整合 《語文同步讀本》

　　教學時間、時數 兩課時 教具 多媒體

　　教學手段、方法 講授、啟發、討論、交流、朗讀

　　教學過程

　　第一課時

　　一、導入。

　　出示圖，交流自己了解的麋鹿。板書11 麋鹿

　　二、自學課文。

　　1、讀準生字的字音，認清字形，邊讀邊想，讀懂主要詞語。

　　2、讀懂每一個自然段的意思，想想作者介紹了麋鹿的哪幾個方面。

　　3、用一句話或一段話介紹麋鹿。

　　4、交流。（1）生字詞的音形。（2）交流讀書情況，糾音。（3）回答上面的問題。

　　5、可根據問題分分段。

　　三、學習第一段。

　　讀這一小節，你看到了什么，指導朗讀。

　　結合看圖，了解這里是麋鹿生活的理想場所。

　　四、作業。

　　第二課時

　　一、復習。

　　1、聽寫詞語。

　　2、說說課文主要從哪幾方面介紹麋鹿的。板書外形生活習性傳奇的經歷

　　二、學習課文的重點段。

　　1、自讀二、三自然段，說說麋鹿的外形。

　　2、出示圖，生介紹麋鹿的外形。

　　3、讀第四自然段，告訴我們什么，從而知道了什么。

　　4、小組合作學習麋鹿的傳奇經歷。

　　5、匯報。

　　三、作業。

　　1、加偏旁組新字，組詞。

　　參（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）旁、列、肖。

　　2、在“氣候溫和”、“林茂草豐”、“廣闊”、“茁壯成長”。這五個詞語中任選三個詞語寫一段話。

　　3、收集國家級保護動物的資料并開展活動。

　　板書設計 鹿科動物

　　繁殖能力低

　　麋鹿 外形奇特 （“四不象”）

　　傳奇經歷

　　回歸故土