三、默讀課文，探究內容。

　　（一）學習第一、二自然段

　　1、老師給他的“綠色記事本”很有特點，誰來讀一讀，并說說你發現了什么？

　　指導朗讀：你覺得這樣的記事本怎樣？喜歡嗎？讀出感情來。

　　2、這個記事本在用途上有什么特別之處？讀一讀

　　3、關于這個記事本，還有什么特別之處？

　　4、為什么叫它“綠色記事本”？它和什么關系密切？

　　（二）學習三到十自然段

　　師：小奧茨和他同學的“綠色記事本”上記錄了一些什么內容？你喜歡小奧茨和他同學的“綠色記事本”嗎？為什么？

　　1、小奧茨的“綠色記事本”上記錄了一些什么內容？

　　2、你覺得小奧茨記事本的內容有什么特點？

　　3、你認為他哪件事做得最讓你欣賞？把你喜歡的或不喜歡的內容讀給大家聽。

　　4、說說你或身邊的人有過類似環保或不環保的行為。教師可自我反省一下，起到帶頭示范的作用。

　　（三）學習最后兩個自然段

　　當老師表揚小奧茨得記事本時，他得意洋洋，可是，當他看了其他人的記事本后，就不敢“翹尾巴”了，這是為什么？自己讀讀課文。

　　1、小奧茨為什么不再驕傲了？你從哪讀出來的？

　　2、讓他佩服的兩名同學的記事本記錄了什么特別的內容？

　　3、了解了這些學生的“綠色記事本”中的內容，你有什么感想？

　　現在，你能說一說它為什么叫“綠色記事本”嗎？ 你喜歡“綠色記事本”嗎？為什么？

　　四、總結全文

　　學生們的“綠色記事本”記錄的雖然是些生活中的小事，但可以看出環保意識已在他們心中留下了烙印。作為我們來講，也應該向他們學習，從現在開始樹立環保意識，開動腦筋，創新辦法。并且在實踐中努力爭當一名優秀的環保小衛士。

　　關于保護環境，節約能源，你有哪些好辦法？

　　五、拓展訓練

　　談談自己平時在環保方面的所見、所聞、所感，以及生活中的小竅門。

　　師：無論是過去、現在，還是未來，無論是家庭、國家，還是世界，環境永遠是我們的朋友，希望同學們能夠善待朋友，也就是善待我們自己。