1.聽錄音做表格。2

　　第一遍： T： Have you got the answers ？ S： …(如果學生找到答案，就不聽，否則再聽第二遍。)

　　T： What would David like ？ S： He would like a hot dog.

　　T： What would Helen like ？ S： She would like a soft drink.

　　Davie is hungry . Helen is thirsty . (課件出示操練)

　　（設計意圖：讓學生有目的地聽錄音，初步了解課文知識。）

　　2. Read after the tape . 2

　　Open your books， turn to pages 46-47. Read after the tape two times.

　　板書 “Sounds good .” 操練

　　4. Read the text by yourselves. Give you 1 minute.

　　5. Let’s read in role . Picture 1-2. 3-4

　　Who is David ？ Who is Helen ？

　　組1 組2組3組4

　　6. Act the text.

　　組1 組2組3組4

　�。ㄔO計意圖：通過角色的感知，學習、鞏固和體會語言的運用。）

　　Step 4： Show time 8分鐘

　　I’m very glad that you can help each other .Now， look at the picture .

　　圖1：the lovely dog

　　T： Do you want to help the dog ？

　　S： Yes， I do .

　　S： What would you like ？

　　T： I’d like a …

　　S： Here you are ！ T： Thank you ！

　�。ń處熥鲆粋�示范之后，學生到前面來扮演，操練句型。）

　　圖2：the lovely girl

　　I am very thirsty .

　　S： What would you like ？

　　T： I’d like a …

　　S： Here you are ！ T： Thank you ！

　�。ń處熥鲆粋�示范之后，學生到前面來扮演，操練句型。）

　　OK！ You are very good children . You can help each other ..

　　（設計意圖：用所得到的卡片幫助別人，對孩子進行愛的教育。）

　　Step 5： Summary 1分鐘

　　What have we learned this class ？

　　Step 6： Homework 1 分鐘

　　1.聽課文A 部分的錄音，模仿讀課文不少于15分鐘。

　　2. 嘗試運用今天所學習的句型，在爸媽餓了，口渴的時候提一些建議。

　　下堂課說給大家聽聽。

　　（設計意圖：讓學生聽錄音，模仿讀課文，形成正確的語調語感，）

　　板書設計

　　Unit 8 I am hungry

　　What would you like ？ A … ？

　　I’d like …

　　What about some juice？

　　Sounds good ./No， I’d like a soft drink .

　　教學反思：