3、第9自然段

　�。�1）指名朗讀

　�。�2）這一自然段在文中起什么作用？（總結、深化）

　　（3）曼德拉認為對一個領導人來說，應該從耕種菜園這件事悟出一個深刻的道理。你能具體說說這是個怎樣的道理嗎？

　�。�4）齊讀

　　三、合作探究課題

　�。�1）曼德拉的菜園有些什么特點？

　　（2）曼德拉為什么這么多年一直堅持要求當局允許他在獄中的院落里種這個菜園？

　　（3）從一個領導者的角度看，曼德拉在耕種菜園的過程中悟出了怎樣深刻的道理？

　�。ㄒ环莞�耘一份收獲。領導者先要有播種、觀察、耕耘，然后才會有收獲。忠于職守，盡心盡責。領導要悉心呵護人民群眾，群力擊退敵人，全力挽救能夠爭取的一切，全力清除影響成功的一切障礙。）

　　四、作業

　�。�1）抄寫詞語

　�。�2）熟讀課文

　　第三課時

　　教學要求：

　　1、有感情地朗讀課文，總結課文。

　　2、完成本課練習。

　　教學過程：

　　一、復習

　　默寫詞語

　　有感情地朗讀課文。

　　二、總結課文

　　1、默讀課文，說一說曼德拉為菜園做了些什么？他從中得到了哪些收獲？

　　2、你覺得他是怎樣的一個人？（堅忍不拔樂觀向上）

　　三、作業