Step Three： Look， read and answer.

　　T： Boys and girls， you’ve done a good job. Now let’s listen and answer. There are four questions for you. Please listen carefully. You’ll answer the questions one by one.

　　Questions： 1. Your father’s father. Who’s he？ 2. Your father’s mother. Who’s she？

　　Your father’s brother. Who’s he？

　　Your father’s sister. Who’s she？

　　師要求學(xué)生聽問題�；卮鹫�確時(shí)，師引導(dǎo)全體學(xué)生說：Yes， you’re right. 回答錯(cuò)誤時(shí)，師引導(dǎo)全體學(xué)生說：Sorry， you’re wrong. 利用這樣的問題，一可以增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣， 又可以將本課單詞再?gòu)?fù)習(xí)一遍。問題結(jié)束后，要求學(xué)生聽、讀Part G第2部分的對(duì)話。根據(jù)此內(nèi)容，學(xué)生兩兩對(duì)話。如：

　　A： He’s Li Ping’s father’s brother. Who’s he？

　　B： He’s Wu Yan.

　　A： Sorry， you’re wrong.

　　B： He’s Wu Fan.

　　A： Yes， you’re right.

　　Step Four： Say a rhyme

　　課件：出示第21頁Say a rhyme的圖片。

　　T： Children， look！ This is John’s brother， Joe. Where’s Joe？

　　Ps： He’s sitting on the chair.

　　T： A rhyme for you. The first time， you just listen. The second time， you may read after it.

　　課件：播放rhyme的錄音。學(xué)生跟讀結(jié)束后，顯示John的阿姨在書房讀書圖，旁邊并配有如下文字：

　　My aunt

　　阿姨在書房

　　讀書圖

　　Who’s that woman over there，

　　reading in the study？

　　She’s my aunt， Ann.

　　Let’s go and say “Hello”！

　　師引導(dǎo)學(xué)生朗讀變換后的rhyme

　　課件：變換幾個(gè)不同的場(chǎng)景，讓學(xué)生在圖片提示下能夠替換其中的單詞，從而變成一首新兒歌。

　　Step Five： Look and read

　　T： Excellent. Let’s watch a funny video.

　　課件：出示書第20頁的內(nèi)容，同時(shí)播放上面的對(duì)話錄音。

　　T：First you just watch and listen. Then you should read after it.

　　課件：學(xué)生跟讀結(jié)束后，屏幕上句型中的一些單詞消失如下。要求學(xué)生根據(jù)圖示內(nèi)容將其補(bǔ)充完整。

　　A：Who’s ______？

　　B：She’s my ________.

　　A：Is this ______ ______？

　　B：_____， _____ is.

　　A：_____ _____ your _____ ？

　　B：No， _____ ______.

　　A：_____ he？

　　B：______ my ________.

　　學(xué)生將所缺的單詞填好后，再一起朗讀一遍。給學(xué)生一定的時(shí)間練習(xí)表演該對(duì)話。對(duì)話表演時(shí)，學(xué)生可根據(jù)自己的想法創(chuàng)新。

　　Sept Six： Homework.

　　1. Listen to the tape of Part G.

　　2. Practice the sentences and the dialogue of Part G.

　　3. Say a new rhyme according to the rhyme： My brother.