2. 畫一組平行線。

　　（1） 剛才我們通過折長方形紙來找到了一組平行線，那你能不能應用身邊的物體來幫助我們畫一組平行線么？

　　生舉例并說明物體上那兩條線段互相平行，用他們來畫。

　　（2） 這么多畫平行線的方法，你會發現畫出的平行線都是固定的。如何能能畫出想要的一組平行線呢？這會兒我們要用到三角板和直尺了。

　　（3） 下面我邊畫邊說，請你仔細觀察每一步，看你能否用一個字概括每一步的要點。

　　師講述：

　　工具：直角三角尺、任意直尺

　　步驟：一對齊 二貼緊 三移動 四畫線

　　首先，用三角尺的一條直角邊，畫一條已知直線，再用直尺緊緊的貼著三角尺的另一條直角邊，把三角尺向上或向下平移，再按住三角板把直尺拿開，再畫另一條直線。那么這條直線就與已知直線是一組平行線。

　　（4） 生概括：畫——畫什么；貼——拿什么貼什么；移——怎樣移；畫——畫什么

　　（5） 生動手嘗試畫，做試一試，個別板書。做完后校對，可讓同桌互相校對，問：你打算怎樣去判斷他畫的對不對？

　　3、剛才我們用三角板和直尺畫了已知直線的平行線，那你能用這個方法，過A點，畫已知直線的平行線么？

　　(1)出示想想做做4，你打算怎么畫？——只要平移三角板時平移到A點就可以。

　　（2）生動手畫，師巡場，個別指導，校對。

　　【在某一點的平行線有幾條呢？（過一點只有一條）】

　　（3）小結：說說怎樣畫才能畫出一組平行線，畫時應注意什么？——如尺子要貼緊，手不能斗等等

　　三、練習

　　1、想想做做3。

　　下面我們就來看看，平行線在我們數學圖形中的體現。

　　出示圖形，問：這是什么圖形，分別有幾組互相平行的線，指給同桌看，再校對。

　　2、想想做做5。

　　出示題目，先讓學生自己找，再問生怎么找，怎樣找更快速。

　　小結：組成一個物體有幾條線段，那平移后，就有幾組互相平行的線段。

　　四、 總結

　　誰來說說，這節課我們有哪些收獲？（平行和相交、如何畫平行線……）今天我們重點學習了平行，下節課我們講學習關于相交的數學知識。