C、Presentation

　　1） 教師拿出一本新的英語書用Is this …？問學生，再指著遠處講臺上的一把新的尺子，Is that … ？ 提問，從而呈現That’s my new …

　　T：Is this a book？

　　Ss： Yes， it is.

　　T： This is my new book.

　　T： （指遠處）Is that a ruler？

　　Ss： Yes ， it is.

　　T： Good. That’s my new ruler.

　　讓學生通過This is my new book.和 That’s my new ruler. 的對比。體會 this 和 that 的不同含義和用法。

　　2）教new 這個單詞時，教師用新、舊物品作比較。

　　T： Look， this is an old book.

　　T： Look， that’s a new book.

　　在學生操練new 之后，再讓學生用new 進行組詞操練：a new bag， a new book等。

　　D、Learn to say

　　1）放錄音讓學生跟讀的方式學習對話內容。在學生跟讀時，要他們盡量模仿錄音中的語音、語調。

　　2）引導學生采用分角色朗讀、分組朗讀等多種形式練習，進行課文對話操練。

　　3）在班級中開展“小擂臺”比賽，看誰領讀得好，誰就成為“小擂主”。

　　E、Practise

　　1）在學生聽、讀對話后，教室組織學生運用實物、圖片、多媒體等直觀手段，創設情境，進行多層次的操練。

　　S1： That’s my new pencil.

　　S2： It’s red. It’s very nice.

　　F、Assign homework

　　聽錄音，朗讀。

　　板書設計：

　　Unit 4 My nice ruler

　　——That`s my new ruler.

　　——It`s very nice.