蘇教版六年級下冊《用方向和距離確定位置》數學教案

　　教學目標：

　　1、讓學生在具體情境中初步理解北偏東（西）、南偏東（西）的含義，會用方向和距離描述物體的位置，初步感受用方向和距離確定物體位置的科學性。

　　2、讓學生經歷用方向和距離描述物體位置的方法的探索過程，進一步培養觀察能力、識圖能力和有條理地進行表達的能力，發展空間觀念。

　　3、讓學生進一步體驗數學與生活的密切聯系，增強用數學眼光觀察日常生活現象和解決日常生活問題的意識。

　　教學重點：

　　初步掌握用方向和距離確定物體位置的方法

　　教學難點：

　　測量角度，用角度描述方向

　　教學準備：

　　多媒體課件、網絡資源、量角器、三角尺

　　教學過程：

　　一、課前游戲

　　師：緊張嗎？（緊張），那我們先一起來做兩個小游戲來放松一下好嗎？

　　1、“快速起立”游戲 師：我來說數對，請相應的同學站起來，看誰的反應速度最快

　　2、“破譯密碼”游戲（出示課件）

　　師：但是這個密碼需要我們全體同學共同努力，請男同學做好準備，女同學做好 準備

　　二、復習導入

　　師：剛剛我們通過兩個小游戲，緩解了緊張情緒同時也復習了一個數學知識（用 數對確定物體的位置），那物體的位置除了用數對來表示，還有什么方法呢？你想了解嗎？今天我就和同學們一起來學習另一種表示物體位置的方法。

　　師：在低年級時我們曾學過位置與方向，認識了8個方向，都有哪些？如何在平 面圖上將這8個方向表示出來呢？

　　師：看誰是生活的有心人？你能說出你家在學校的哪個方向嗎？

　　師：你（生1）的家在學校的東北方向，你（生2）的家也在學校的東北方向， 我知道了，你們倆的家在一個地方，對嗎？

　　師：看來要具體地說出你的家在學校的什么位置，只說清楚方向還不夠，還要說 清楚你的家與學校的距離才行（板書：方向 距離），這節課我們繼續學習確定位置（板書：確定位置），這種方法就叫做《用方向和距離確定位置》