（2）你能說說自己和同學在班級里的編號嗎？ 知道編號有什么作用嗎？（便于管理、登記）

　　有些編號是以0開頭編號，主要是考慮編號的對象的整體數量，如給1000個以內小朋友編號，可以使用三個數字，如001、002、003…… （3）小結：在生活中，我們常常能見到一些用數字編成的號碼，這些號碼都表達一定的信息。

　　2、看一看。

　　（1）分析郵政編碼214206表達了哪些信息。 能說說信封上有哪些內容嗎？ 你知道郵政編碼的含義嗎？

　　（2）閱讀并說說郵政編碼的結構和每一部分數字所表達的信息。

　　（3）試著寫寫學校及居住地的郵政編碼。 說一說各部分表示的含義。

　　（4）討論交流。

　　寄郵件時為什么要寫郵政編碼？ 應該怎樣寫？寫在哪里？

　　3、比一比。

　　（1）小組交流家庭成員的出生日期和身份證號碼？

　　（2）討論。

　　你能從身份證號碼中看出一個人的出生日期嗎？ 不同的身份證號碼里有相同的部分嗎？ 你知道這一部分所包含的信息嗎？ 你還有什么發現？

　　討論后匯報交流情況，集體評價。 你知道身份證上的數字編碼有哪些用處嗎？

　　（3）你還見過哪些用數字表達信息的例子？（圖書編號、門牌號、電話的區號、超市條形碼……）

　　用數字編碼表達信息有什么好處？（生活便利，查找容易等）

　　三、拓展活動

　　1、 設計一下我們班同學的學號，使別人能看清你是哪年入學？哪個年級？幾班？幾號？是男生還是女生？

　　2、交流匯報，集體評價。

　　四、課堂小結

　　通過今天的活動，你有哪些收獲？能說說數字信息對生活的幫助嗎？

　　五、板書設計

　　數字與信息