3、畫等邊三角形：很容易保證兩條邊相等，但保證三條邊都相等有一定的困難，所以等邊三角形不好畫。你有什么辦法？

　　方法一：根據(jù)角度來畫。比如先畫一條長3厘米的線段，然后分別畫出60度的角，如果兩邊正好會合，正好都是3厘米，那就說明畫得很準確。

　　方法二：根據(jù)高來畫。比如先畫一條3厘米的線段，然后在1.5厘米處畫高，從端點出發(fā)到高量出3厘米，并畫下來，再畫另一條，就得到了等邊三角形。

　　學生動手畫一畫。

　　四、完成想想做做

　　1、下面物體的面，哪個是等邊三角形，哪個是等腰三角形？

　　指名說一說，并說明理由。

　　2、用一直行正方形紙，沿對角線剪開。剪出的兩個三角形是等腰三角形嗎？只直角三角形嗎？

　　分別請學生說說判斷的理由。指出：三角形可以按角來分也可以按邊來分，這是兩種不同的依據(jù)可得到不同的結果。

　　3、畫出下面每個圖形的另一半，使它成為一個軸對稱圖形，并說說這幾個軸對稱圖形都是什么三角形。

　　指出：既然是對稱的，那肯定有兩條邊是相等的，那就是等腰三角形。

　　4、在點子圖上畫出有一個角是直角的等腰三角形，再畫出每個角都是銳角的等腰三角形。

　　老師注意巡視檢查，也可請幾個學生說說自己怎么畫的，怎么想的？

　　五、繼續(xù)作業(yè)

　　第32頁第5、6、7題。在寫之前可先組織學生說說各題是怎么思考的。