3.做第7題。

　　學生獨立完成后，再要求說說學生是如何確定這道題的單位“1”的。

　　4.做第11題。

　　生獨立完成后，指名說說自己的思考過程，進一步突出要根據題中等量關系列方程。

　　（三）拓展練習，發展新知。

　　1.小紅和小陽同時從學校背向而行，30分鐘后，兩人相距3960米，小紅每分鐘走60米，小陽每分鐘走多少米？

　　2.師徒兩人共同加工630個零件，師傅每小時加工54個，7小時后完成任務，徒弟每小時加工多少個？

　　先讓學生設想解決這兩個問題的方法和步驟，然后讓學生獨立完成并交流。交流時讓學生說說找出了怎樣的等量關系，根據等量關系列出了怎樣的方程。

　　三、梳理總結，提升認知。

　　今天你有什么收獲？你覺得你在哪個方面表現最棒？

　　小結：我們在做題時要根據題認真審題，根據題目中關鍵句子所表示的意思，找準等量關系，從而準確的列出方程解答。

　　板書設計：

　　列方程解應用題的步驟：

　　①審題，設未知數X；

　　②找出等量關系、列方程；

　　③解方程；

　　④檢驗、寫答句。