蘇教版二年級上冊《除法豎式》數學教案

　　教學目標：

　　知識與技能

　　使學生掌握除法豎式的書寫方法，知道除法豎式中每個數的名稱，并理解除法豎式中每個數所表示的意思。

　　過程與方法

　　通過操作、計算、比較等活動，讓學生經歷除法豎式的書寫過程，使學生體會除法橫式和除法豎式之間的關系，感受有余數的除法的多種表征方式。

　　情感態度與價值觀

　　初步培養學生的觀察、分析能力以及恰當地進行數學表達的能力，使學生感受數學的嚴謹性。

　　學情分析：

　　本節課是在學生已經理解了有余數的除法的含義、明白了余數與除數的關系之后進行教學的。學生通過動手操作與橫式進行對比，了解有余數的除法豎式的寫法，知道除法豎式中的各部分的名稱，更重要的是使學生理解除法豎式中各部分所表示的意義。

　　教學重點：

　　除法豎式的書寫方法以及理解除法豎式中每個數所表示的意思。

　　教學難點：

　　對照操作過程，使學生理解除法豎式中各部分所表示的意義。

　　教學過程：

　　活動一：復習導入。

　　教師：上節課我們學習了什么知識？（有余數的除法）

　　指名學生回答，其他學生補充。

　　教師：今天這節課我們繼續學習有余數的除法的內容。

　　（設計意圖：本節課是在學生已經理解了有余數的除法的含義、明白了余數與除數的關系之后進行教學的。這里的復習，既是為了對舊知的鞏固，也是為了學生能夠銜接前后知識，為新知鋪墊。）

　　活動二：動手操作，自主探究。

　　1、課件出示例3：13根小棒，每4根分一組，結果怎樣？

　　教師：請同學讀一讀，說一說你知道了什么。

　　指名學生讀題，說說獲得了哪些數學信息。

　　教師：“13根小棒”指的是什么？ “每4根分一組”是什么意思？

　　指名學生回答，其他學生補充。

　　教師：那么結果會怎么樣呢？解決這個問題，你有什么方法？

　　學生暢談想法。（畫一畫，擺一擺等）