教學流程：

　　一、 初步認識線段

　　1.感受線段的“直”

　　師：村長交給了喜羊羊一個難題，（課件出示一曲一直兩條線段）你能來幫喜羊羊解答一下這兩條線哪一條更長嗎？

　　根據學生反應，師：你能想出什么辦法比較呢？

　　預設學生回答：把彎的那條拉直

　　師：（拿起手中的一根毛線）你究竟是怎么把它拉直的呢？（指一名學生展示）

　　師：像這樣，“把線拉直，兩手之間的這一段”就叫線段。線段可以用

　　表示。由此可見線段是直的。（黑板貼展示線段，直的）隨后指兩名學生指一指毛線哪一段是線段。（注：從左往右指和從右往左兩種指法）

　　2.感受線段的“兩個端點”

　　師：你能從他手中的毛線上找到線段兩端的點嗎？指學生指出兩手捏住的地方。

　　師：兩手捏住的地方叫做端點。板書：兩個端點

　　師：現在同桌兩人互相合作，一個人拉住毛線，另一個人指出哪一段是線段，并說說端點在哪里。

　　3.深入感受線段特點

　　師：通過剛剛我們對線段的學習，你認識線段了嗎？預設學生踴躍說認識。

　　師：我不信，我要考考大家，看看你是不是真的認識了。在是線段的下面打勾，不是線段的打叉。

　　你能不能將這些線段分類呢？

　　師：將不是線段的去掉，說一說線段必須同時滿足的條件是什么？

　　仔細觀察線段，你發現他們還有什么特征？（有長有短）

　　講解完后，師：現在你閉眼想想你心目中的線段是什么樣子的。