二、 初步感知，建立表象

　　1、 多啦A夢(mèng)介紹七巧板的來(lái)歷：七巧板是我國(guó)古代發(fā)明的一種圖形玩具，距今已有二千五百多年的歷史。宋朝有個(gè)叫黃伯思的人，對(duì)幾何圖形很有研究，他熱情好客，發(fā)明了一種用６張小桌子組成的“宴幾”——請(qǐng)客吃飯的小桌子。后來(lái)有人把它改進(jìn)為７張桌組成的宴幾，可以根據(jù)吃飯人數(shù)的不同，把桌子拼成不同的形狀，比如３人拼成三角形，４人拼成四方形，６人拼成六方形……這樣用餐時(shí)人人方便，氣氛更好。后來(lái)，有人把宴幾縮小改變到只有七塊板，用它拼圖，演變成一種玩具。因?yàn)樗�十分巧妙好玩，所以人們叫�?ldquo;七巧板”。到了明末清初，皇宮中的人經(jīng)常用它來(lái)慶賀節(jié)日和娛樂(lè)，拼成各種吉祥圖案和文字，故宮博物院至今還保存著當(dāng)時(shí)的七巧板呢！ 18世紀(jì)，七巧板傳到國(guó)外，立刻引起極大的興趣，有些外國(guó)人通宵達(dá)旦地玩它，并叫它“唐圖”，意思是“來(lái)自中國(guó)的拼圖”。用七巧板可以拼成幾百種不同的圖形，外國(guó)朋友對(duì)我們的七巧板也很感興趣，給它取了個(gè)神奇的名字叫“東方魔板”。

　　設(shè)計(jì)意圖：教育家第斯多惠說(shuō)過(guò)：教育的藝術(shù)不在于傳授知識(shí)，而在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞。所以，這里安排“多啦A夢(mèng)吧變魔術(shù)”來(lái)激發(fā)學(xué)生的拼圖興趣，又在介紹來(lái)歷時(shí)適時(shí)進(jìn)行思想教育，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，使學(xué)生產(chǎn)生迫切想玩“東方魔板”的愿望，為下一層次的學(xué)習(xí)作好心理和知識(shí)上的準(zhǔn)備。

　　2、 認(rèn)識(shí)七巧板。

　　談話(huà)：學(xué)到這里，你知道這么有趣的拼圖為什么叫“七巧板”了嗎？“七”表示什么？

　�。�1）分一分，一副七巧板有幾種不同的圖形？

　�。�2）數(shù)一數(shù)，每種圖形有幾個(gè)？

　　（3）比一比，哪些圖形是大小完全一樣的？

　　三、動(dòng)手操作，深入探究

　　談話(huà)：“巧”又巧在哪兒呢，請(qǐng)小朋友們拿出你們的七巧板，我們一起去探尋“七巧板”的“巧妙” 之處。

　　1、 用兩塊拼。

　　（1）談話(huà)：先來(lái)簡(jiǎn)單一點(diǎn)的，用七巧板中的兩塊拼出我們認(rèn)識(shí)的圖形。

　�。�2）集體操作。

　　（3）指名在實(shí)物投影儀上演示。

　　（4）小結(jié)：用這兩個(gè)完全一樣的三角形，通過(guò)不同的擺放，可以品成我們認(rèn)識(shí)的正方形，三角形，平形四邊形這三種不同的圖形。

　�。�5）我們還學(xué)過(guò)哪些平面圖形呢？

　　2、用三塊拼。

　�。�1）集體操作。

　�。�2）指名在實(shí)物投影儀上演示交流，要求說(shuō)出用哪幾塊板拼出了什么圖形。