小學(xué)語(yǔ)文記敘文閱讀練習(xí)題及答案：我愿為你收藏一粒鹽

　　我愿為你收藏一粒鹽

　　馬德

　　那天下午，是兩節(jié)語(yǔ)文課。留下作文題目后，學(xué)生們一改往日的慵懶，雙眉緊鎖，很快進(jìn)入構(gòu)思狀態(tài)班里靜悄悄的，馬上就要中考了。他們似乎一下子懂得了時(shí)間的珍貴。

　　窗外，冬天已經(jīng)過(guò)去。垂柳雖在枯黃的枝柯間爆出了星點(diǎn)的綠，但風(fēng)依舊格外大，春寒料峭，讓人難以抵擋。教室正對(duì)著的，是學(xué)校閱覽室。我見(jiàn)閱覽室的管理員胖胖的人影一晃，一塊小黑板就立在了學(xué)校的公示欄前，黑板上寫著什么呢？我信步走出教室，去看個(gè)究竟。

　　原來(lái)是一個(gè)批評(píng)通告，寥寥數(shù)語(yǔ)：某某同學(xué)昨天偷了閱覽室一本《散文》雜志，被當(dāng)場(chǎng)抓住，希望大家引以為戒，不要再發(fā)生類似事情。一一被批評(píng)的學(xué)生，竟是我們班上的學(xué)生。我心頭一緊，幾乎想都沒(méi)想，徑直走向了閱覽室。

　　管理員正低頭整理著報(bào)紙，頭頂上，一圈新長(zhǎng)出的白發(fā)，在周邊染過(guò)的黑發(fā)簇?fù)硐拢�顯得格外醒目。他見(jiàn)我神情異樣，問(wèn)我有什么事，我便直截了當(dāng)向他說(shuō)明了來(lái)意。我語(yǔ)氣生硬地說(shuō)：被通報(bào)的學(xué)生是我們班上的，希望您趕在學(xué)生們下課之前把這塊黑板撒了。管理員的臉騰一下紅了，他生氣地說(shuō)：這是我的職責(zé)，用不著你來(lái)指手畫腳。那一刻，兩個(gè)人劍拔弩張，氣氛一下緊張起來(lái)。

　　那時(shí)候，我剛畢業(yè)沒(méi)多久。我也不知道自己哪來(lái)的勇氣和膽量，敢頂撞一位年逾花甲的老教師。片刻的沉默之后，我的語(yǔ)氣緩和了下來(lái)。我說(shuō)：老師，是這樣的，還有三個(gè)多月，就要中考了，如果學(xué)生們看到這個(gè)通告，一定會(huì)議論紛紛，這樣的話，那個(gè)挨批評(píng)的同學(xué)壓力肯定會(huì)非常大。我怕，我怕會(huì)影響他的中考

　　可是，如果不批評(píng)，不給學(xué)生們一個(gè)警醒，我這里的雜志就要被學(xué)生偷完了。我看著閱覽室，我也有自己的一份責(zé)任。管理員似乎還在生氣，但語(yǔ)氣也明顯緩和了許多。

　　是的，我知道。可是，這個(gè)學(xué)生馬上就要中考了我發(fā)現(xiàn)自己語(yǔ)塞，一時(shí)竟不知道說(shuō)什么好。接下來(lái)，我的語(yǔ)調(diào)似乎在央求這位管理員了。他沉默了半晌，說(shuō)：這樣吧，我也不為難你。黑板可以撤，但你必須保證，回去一定要批評(píng)你的學(xué)生。是，我會(huì)的，我會(huì)的。我一邊答應(yīng)，一邊飛也似的跑到公示欄前，把那塊黑板取了回來(lái)，并當(dāng)著管理員的面擦掉了那個(gè)通告。那一刻，仿佛擦掉了自己的一個(gè)錯(cuò)誤，我擦完之后，站起身，如釋重負(fù)。

　　是的，這是我接手的第一個(gè)畢業(yè)班，我不能讓自己的學(xué)生有個(gè)三長(zhǎng)兩短。盡管，我的學(xué)生的確做錯(cuò)了。

　　之后，我曾經(jīng)想把這件事情委婉地告訴那個(gè)犯錯(cuò)誤的學(xué)生。但是，不知道為什么，我始終沒(méi)有說(shuō)。我不知道，我這樣做，是對(duì)還是錯(cuò)。

　　臨近中考的最后一次班會(huì)，我講了很多，學(xué)生們也聽(tīng)得聚精會(huì)神。未了，我語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：同學(xué)們，在你們成長(zhǎng)的過(guò)程中，肯定犯過(guò)這樣那樣的錯(cuò)誤，比如，也許因一時(shí)喜愛(ài)而拿了閱覽室的一本書，也許因一時(shí)糊涂考試時(shí)作了弊然而。你們是否知道，有一些錯(cuò)誤，你們犯過(guò)了，以為像一粒鹽。會(huì)永久地溶在歲月中，沒(méi)有人注意，也沒(méi)有人計(jì)較。其實(shí)，我想告訴大家的是，這粒鹽，原本并沒(méi)有溶化掉，只是有人怕硌疼你們，悄悄地為你們收藏了起來(lái)。而我這里，就收藏著這樣一粒。

　　學(xué)生們一下子現(xiàn)出驚異的目光，你看看我，我看看你，繼而重新把目光投到我身上。我掃視了班里一圈，笑了笑說(shuō)：是的，我這里的確有一粒。但是，我不想告訴你們，這粒鹽是屬于誰(shuí)的。我愿意把這粒鹽一直收藏下去，因?yàn)椋�我想用我的永久收藏，�?lái)?yè)Q得這位同學(xué)的一輩子不去犯錯(cuò)誤的心。

　　我的話音剛落，教室里立即響起雷鳴般的掌聲。那一刻，我突然哽咽著，說(shuō)不出話來(lái)。

　　多年過(guò)去了，那次班會(huì)上的掌聲，時(shí)時(shí)縈繞在我的耳畔

　　1．聯(lián)系上下文，解釋下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。4分

　　我不能讓自己的學(xué)生有個(gè)三長(zhǎng)兩短。

　　這粒鹽，原本并沒(méi)有溶化掉。

　　2．請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你對(duì)文中畫橫線句子的理解。6分

　　3．文章以我愿為你收藏一粒鹽為題。有哪些好處？6分

　　4．結(jié)合全文分析，我和管理員各有怎樣的思想性格。6分

　　5．對(duì)文中犯錯(cuò)學(xué)生的處理辦法，我采取的是收藏鹽粒的做法，有的老師也可能私下里當(dāng)面給學(xué)生指出錯(cuò)洪，你贊成哪種做法？為什么？4分

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