部編版二年級上冊《我要的是葫蘆》語文教案

　　我要的是葫蘆

　　教學目標：

　　知識與能力：

　　1、認識6個生字、會寫8個字、

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會反問句、感嘆句與陳述句的不同語氣、

　　過程與方法：通過抓住文中的人物語言朗讀體會，理清事情發展的先后順序，理解課文內容，懂得葉子和果實的關系，從而受到事物之間是有聯系的這一科學思想的教育、

　　情感態度價值觀：

　　（1）懂得做任何事情都要注意事物之間的聯系、

　　（2）激發學生熱愛科學和大自然的情感、

　　教學重點：正確認讀生字，有感情地朗讀課文，了解葫蘆的生長過程、

　　教學難點：弄清葫蘆與葉子之間的密切聯系、

　　教學時間：2課時

　　第一課時

　　教學內容：初讀課文，學習生字、

　　教學目標：

　　1、認識本課生字、

　　2、能正確、流利地朗讀課文、

　　教學過程：

　　一、 創設情境，激趣導入：

　　1、（出示圖一）：從前，有個人種了一棵葫蘆、細長的葫蘆藤上面長滿了綠葉，可出了幾朵雪白的小花、花謝以后，藤上掛了幾個小葫蘆、多可愛的小葫蘆哇！那人后來得到了葫蘆嗎？這又是為什么呢？今天我們就來學習14課《我要的是葫蘆》、

　　2、板書，讀題、

　　二、 自學課文，整體感知：

　　1、自由朗讀課文、要求：讀準字音、讀通句子、遇到不認得的字可以借助漢語拼音，或者問同學、

　　2、 檢查自學情況：

　　（1) 認生字：葫  蘆  藤  哇  盯  言  每  治  棵  掛  怪  慢

　　（2) 認讀詞語：葫蘆 細長 長滿  雪白  可愛  每天  蚜蟲 自言自語  盯著  慢慢地

　　（3) 開火車讀去掉拼音后的生字、

　　（4）再讀課文，并在自然段前標上序號、

　　（5）分自然段讀課文，想讀哪個自然段就讀哪個自然段、

　　（6）指名分段讀課文、

　　3、小結：從剛才的檢查中，老師知道同學們個個都是聰明好學的孩子，很快就能與這么多的生詞、新詞交上朋友，我相信在后面的學習中，同學們表現得會更棒、

　　三、指導寫字：

　　1、找出左右結構的字，引導發現左右結構的字有什么特點、

　　2、教師范寫，有重點地指導、

　　3、學生描紅臨寫、

　　4、交流、評議、