第二課時

　　一、復習。

　　1．認讀詞語。

　　2．說出文章各段的內容。

　　二、前后對比，感受英子變化。

　　1．英子曾經是怎樣一個人？請同學們自己讀讀第一段。

　　2．英子給你留下了怎樣的印象？(膽小、自卑、沒有勇氣面對現實……)

　　3．這樣的印象你從哪里看出來的？

　　(1)出示：

　　她總是默默地坐在教室的一角。

　　(2)指名讀這句話。

　　(3)她為什么坐在教室的一角？

　　(4)“默默地”說明了什么？

　　(5)你從“總是”中又體會到了什么？

　　(6)齊讀這句話。

　　可是不久以后，英子像變了個人似的，她變得怎樣了？

　　(7)指名說。

　　(8)讀讀這一小節。

　　(出示：“說也奇怪……”)

　　(9)英子變得怎么樣了？(自信、勇敢……)

　　(10)你認為省略號還省去了什么？誰來補充？

　　(11)是什么原因，使她變得判若兩人？(指名說)

　　真替英子的變化感到高興呀，就讓我們高興地來讀讀第5段吧！

　　英子前后發生了這么大的變化，能從你的朗讀中把這種變化表現出來嗎？(分組讀1、5兩段。)

　　4．讀到這兒，在我們心中一定留下一個很大的問號，那就是英子為什么會有這么大的變化？你認為是因為什么？(掌聲)

　　過渡：掌聲竟會有這么神奇的作用！讓我們回到那次難忘的演講中去。

　　三、感悟重點，領會掌聲內涵。

　　1．學生自由讀2、3、4自然段。

　　2．同學們給了英子幾次掌聲？用不同的符號劃出表示掌聲的詞語。

　　3．第一次掌聲“熱烈、持久”。大家來鼓掌(指名讀)英子感受到了嗎？誰來讀一讀，讓大家感受到掌聲的力量？

　　4．同學們為什么要給英子這樣的掌聲呢？在掌聲響起來之前發生了什么事？

　　5．出示：

　　輪到英子的時候，全班四十多雙眼睛一齊投向了那個角落，英子立刻把頭低了下去。

　　英子猶豫了一會兒，慢吞吞地站了起來，眼圈紅紅的。

　　在全班同學的注視下，她終于一搖一晃地走上了講臺。

　　(1)誰來讀第一段話？

　　英子為什么立刻把頭低了下去？在那一剎那，英子首先想到的是什么？齊讀第一段。

　　(2)自由讀第二段話，注意體會帶點的詞語。

　　“猶豫”是什么意思？(拿不定主意)英子猶豫什么？(上去還是不上去)

　　英子想上去嗎？(不想)為什么？英子能不上去嗎？(不能)為什么？

　　因此，從“慢吞吞”、“眼圈紅紅的”我們體會到英子的內心是多么的--(生答：痛苦、無奈)。齊讀。

　　(3)師：在萬般無奈下，在無比痛苦下，在全班同學的注視下，英子終于--(引讀)。

　　是啊，同學們已經走進了英子的心里，關注著她。其實同學們早已在關注她，這關注的目光里包含著什么？

　　(4)英子終于走上了講臺，教室里頓時響起了什么？包含著什么？(回顧前面的課文。)

　　(5)掌聲漸漸平息，英子開始演講了，她講得怎么樣？聽了演講，如果你是英子的同學你想對她說些什么？