北師大版四年級英語上冊教案設計《mocky the juggler》

　　教材分析：

　　本節課是Unit 1 lesson 2 ，它是在學生理解詞匯意義的基礎上，結合故事內容，了解詞匯的用法，然后進行模仿、并注意詞匯書寫形式的把握。能運用what does……？句式對職業提問。因此，無論是對英語知識的學習上，還是對語言的綜合運用能力，都有著十分重要的作用。

　　學情分析：

　　1、班級人數多。

　　2、學生認知水平不同。

　　3、語言表達能力不強。

　　教學目標：

　　（1）知識目標：讓學生能用英語正確的表達和書寫第四頁的職業名稱，并運用what does……句式進行問答。

　　（2）能力目標：培養學生的聽力和語言的綜合運用能力。

　　（3）情感目標：通過動作、猜單詞、聽錄音等，加深學生的學習興趣。

　　重點難點：

　　關于職業名稱的學習

　　教學過程：

　　1、simon說

　　用這個活動復習學過的課堂用語：stand up……

　　2、情境引入

　　提問學生：你的父親是干什么的？當你遇到壞人時向誰求救？當你生病時找誰？等等。引出單詞a farmer ……放一遍錄音，讓學生重復，不放錄音，指著錄音或插圖，引導學生說出單詞。

　　3、卡片活動

　　師指著卡片問：what does……把句子寫在黑板上，并解釋句子的意思。

　　4、進行活動，鞏固知識

　　活動一：聽錄音搶答

　　老師把帶有職業名稱詞匯的卡片發放到不同學生手中，然后放錄音。讓學生聽到職業名稱的把卡片舉起來，并用英語大聲讀出來。這樣使學生在競爭中很快掌握這些職業名稱的讀音。

　　活動二：猜一猜

　　讓學生看到課本第4頁底部的插圖，在放錄音前讓學生猜一猜可能聽到的內容。如猜對給予鼓勵。通過這種形式使學生在娛樂中反復操練，并培養了學生的聽力。

　　活動三：找朋友

　　將學生分成兩組，并發給學生每人一張卡片，在另一組必定有一人持有一張含有相對應的英語職業名稱的卡片。游戲開始第一組同學依次說出卡片上所寫的職業名稱。找對的加1分。最后看哪一組獲勝。這樣能使學生在真實快樂的情景中學習。

　　活動四：一起說

　　把學生分成兩人一組，表演對話。看著課本第4頁下半部分插圖。一人問，另一人答。再一人問，另一人答。然后，組與組之間互問互答。最后，師與生互問答。這種形式使學生在輕松的操練中掌握句式。

　　5、唱一唱

　　放錄音，讓學生學唱英語歌曲。鼓勵學生邊唱邊聽節拍。

　　6、布置作業

　　讓學生把歌曲唱給家長聽。