3、抓美林的語言感受深情。

　　引導：小波彼為什么能這樣拼力救助美林呢？

　　課件出示

　　兩年前，美林身邊多了一位新“成員”，一條綜紅色的小狐貍犬——波彼（BOBI），中文名字“鍋餅”。它個頭不大，四只小細腿跑路時好似在練芭蕾，無論什么時候總與美林形影不離，美林親切地喚它“兒子”。

　　評價：你能聯系上文考慮了。

　　引導：什么叫“形影不離”？

　　預設始終不分開，行動影隨。美林到哪，小狗兒到哪

　　提升：才會與美林有親人般的情感才會有救美林的著急表現。

　　（1） 誰還能再聯系下文說一說？我們看看美林是怎樣說的？

　　預設

　　“生靈的心是相通的。我的波彼整日與我廝守，了解我的性格，知道我的想法，感覺得到我的舉動，所以才能在我的生死關頭不顧一切地救我。雖說它身小力單，沒法扶我起來，但它知道跑回去叫人幫忙。你沒見，當門被叫開時，它對屋內所有的人亂撲亂咬的兇樣兒。一想起這些，我就摟著‘兒子’，親它、拍它，以表示對它的感謝。有時在我當著客人的面夸贊它時，它還會不好意思地躲到沙發底下去，多好的小家伙啊！”

　　引導：韓美林的這段話是圍繞哪句話說的？

　　預設：生靈的心是相通的。

　　引導：生靈指的是誰和誰，相通表現在什么地方？請你讀出相關語句。

　　預設生靈是指人和動物，在美林眼中，生靈首先指的是小狗兒波彼和美林自己，美林認為小狗就是和自己一樣的活生生的生靈，是同等地位的生命。

　　預設心里相通是說彼此知道對方，彼此相知。相通的是生死的情義，超越了人與動物的界限，美林想的小狗都知道，小狗的行為美林也明白是什么意思

　　指導朗讀：在美林心中，小波彼不是一條小狗兒，而是 兒子、親人、和自己一樣的生命生靈。美林深深的感受到——生靈的心是相通的。

　　導語：讓我們再次通過朗讀感受它們之間那份深厚的父子之情。（師生讀）

　　過渡語：同學們，在我們感受波彼與美林之間情誼的時候，同學們能夠通過自讀，抓住重點詞進行批注和聯系上下文去體會他們之間的情誼，下面我們還運用這樣的方法去感受卷毛小狗和美林之間的那份情誼。

　　（四） 品讀第二件事情，感受患難之情

　　1、六十年代，美林被下放到淮南“勞改”時，誰都不理睬他，只有一只沒主兒的黑白花卷毛小狗和他成了朋友。美林當時在高溫難耐的窯里燒瓷，人都渾身燙得難受，可那小狗卻吐出小紅舌頭，四爪輪流著地，跟著他呆在熱窯里。當“造反派”對美林拳打腳踢的時候，誰都不敢站出來阻攔，惟有狂叫著的小卷毛犬沖上前來咬打人者的褲角，用舌頭去舔倒在泥地上的美林的臉，還時時用弱小的身軀遮擋打過來的拳頭與木棒……

　　2、學生展示。

　　（1）“高溫難耐”理解：窯里的溫度很高，一般都超過40度，人都難以忍受。小狗“四爪輪流著地”。體會到小狗愿意與他一同受苦，同甘共苦。

　　師提升：歲寒知松柏，患難見真情。

　　提示：讀一讀從“吐出小紅舌頭，四爪輪流著地”你感受到了什么？

　　補充狗的資料

　　狗是不耐熱的動物。因為狗的身上不會出汗，所以 看到狗吐舌頭喘氣說明狗很熱。狗的正常體溫在37.8~39℃，體溫達到40.65 ℃ 時內臟器官開始受損，在高溫的環境下， 可能使狗的身體系統衰竭而死亡。

　　激發興趣：你們知道小狗與美林是怎么相識并成為朋友的嗎？