北京版三年級語文上冊教案設計《逢雪宿芙蓉山主人》

　　教學目標：

　　1、理解《逢雪宿芙蓉山主人》古詩的意思。

　　2、感受古詩所描繪的情境，體會詩人的感情。

　　3、有感情的朗讀背誦。

　　教學重點、難點：

　　指導學生朗讀、背誦，想象詩句所描繪的畫面。

　　教學過程：

　　一、導入：

　　師：老師請同學們欣賞一幅畫面，豎起小耳朵聽聽——(是什么聲音？)

　　風呼呼地刮著，天上飄著鵝毛般的大雪，這時一條鋪滿白雪的山路上走著一個人，顯得十分疲憊，此時夜幕已經降臨，他望望四周，隱隱約約看見離他不遠處有一戶人家，這是一戶怎樣的人家，答案就在我們今天要學的詩中。 詩的題目叫：------ 全班齊讀課題。

　　1、理解課題：逢雪宿芙蓉山主人

　　學生回答完后，老師說：“那誰能說說課題是什么意思？”

　　例：哪個詞是遇到的意思？

　　（對，從詩的題目中我們知道，詩人出門遇到下雪投宿在芙蓉山下主人的家里。）

　　師：這首詩是誰寫？ （ 唐 劉長卿 ）

　　過渡：同學們預習得真好，現在讓我們一起走進唐代詩人劉長卿。

　　2、（出示課件）介紹作者背景

　　劉長卿生平坎坷，不被皇帝重用，兩次被皇帝發放到又貧窮又偏遠的地方，還曾經被人誣陷而進了監獄。他所寫的詩往往和他自己不被重用的失意心情融合在一起。因一生不得志，有一部分感傷身世之作。《逢雪宿芙蓉山主人》就是其中的代表作。這首詩就是他當時心境的寫照。

　　二、初讀課文，整體感知。

　　師：好了，咱們對詩人劉長卿有了一定的了解，相信從他的詩中你們一定也能感受到作者當時的心境。請欣賞古詩《逢雪宿芙蓉山主人》，聽的時候，注意詩中生字的讀音。

　　1、聽范讀。（出示課件）

　　師：同學們剛才聽得可認真啦，現在請你們打開課本119頁，大聲自由地朗讀古詩，注意讀準字音，讀通詩句。

　　2、學生自由朗讀古詩。師巡視。（課件出示古詩）

　　3、同學們的讀書聲真好聽，看看大屏幕，紅色的字就是我們要學習的生字，看看放在古詩當中，大家是否還認得的它，誰來讀一讀這首古詩。指名讀，評議（主要是字音）

　　預設1 師：讀得字正腔圓，真好！）誰還想來讀？這兩位同學表現得真不錯，現在請全班像他們那樣讀一讀，能做得到嗎？齊讀古詩

　　預設2 師：誰來讀？（點評：讀得非常認真，但不知同學們發現了沒有，她有一個字讀錯了，誰來幫他讀正確。）真不愧是個小老師。指名讀：誰再來讀一讀？

　　師：全班齊讀（參照預設1）

　　【第一層次的讀要求：讀準字音，讀通詩句，讀出節奏】