第二課時

　　教學目標：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文，了解文章的主要內容。

　　2、了解山區的孩子一年四季上學時的情景，感受他們上學時的歡樂。

　　教學重點：

　　了解山區的孩子一年四季上學時的情景，感受他們上學時的歡樂。

　　教學難點：

　　想像一年四季“我們”在上學路上的歡樂情景。

　　教學過程：

　　一、導入新課

　　同學們，我們就是山區的孩子，那么誰愿意說一說在你上學的路上都能看到些什么？（學生結合自己的生活經驗說一說）

　　1、下面就讓我們看看別的地方的山區小朋友們一年四季在上學的路上都看到了什么。

　　2、默讀思考：每個季節各有什么樂趣？

　　看提示，口頭填空。

　　春天上學，走一路，（ ）。

　　夏天上學，走一路，（ ）。

　　秋天上學，走一路，（ ）。

　　冬天上學，走一路，（ ）。

　　二、精讀課文

　　1、你對那所山區的小學生在哪個季節上學的情景感興趣，介紹給同學聽，并說說你感興趣的理由。（困）

　　介紹春天

　　a朗讀描寫春天上學情景的句子，并標畫好詞佳句。

　　b說說感興趣的理由。

　　c指導朗讀：邊讀邊想像。

　　d指名朗讀，把你的感受讀給大家聽。

　　介紹每個季節的方法大致相同，僅對重點問題做些提示。

　　介紹夏天

　　a邊讀邊想像：溪水、丁冬丁冬的水聲、濕鞋印。

　　想像我們在上學路上的歡樂情景。

　　b把自己的感受通過讀表現出來。

　　介紹秋天

　　a邊讀邊想像：砸核桃、摘酸棗。黑手指、紅酸棗。

　　b把自己的感受通過讀表現出來。

　　介紹冬天

　　a指導朗讀：讀“小溪變成了長長的大滑梯”時，突出“變成了”，表現出驚奇；突出“長長的大滑梯”表現出多么神奇、有趣。

　　b邊讀邊想像，再通過讀把感受到的表達出來。

　　c思考：同學們到了學校，為什么“又都怪學校太近太近”？說說你的相法。

　　2、分季節讀課文，你喜歡哪個季節上學路上的景色，你就讀那個自然段。

　　三、拓展延伸

　　你能用自己的口吻向城市小學生介紹一下你在一年四季上學路上看到的情景

　　四、課堂小結

　　這節課，我們了解了山區孩子一年四季在上學路上的歡樂情景，并通過邊讀邊想像的方法感受他們上學時的歡樂。

　　五、作業

　　正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　板書設計：

　　2、上學一路歌

　　春天 野花

　　夏天 溪水

　　秋天 野果

　　冬天 冰