北京版二年級語文上冊教案設(shè)計(jì)《十二月花》

　　教材分析：

　　本單元是識(shí)字第二單元，共有4課，體現(xiàn)了不同的識(shí)字方法。《十二月花》分別介紹了一年十二個(gè)月的12種花，從花的香味、顏色等方面作介紹。本課時(shí)借助這首兒歌引導(dǎo)學(xué)生識(shí)字，要在已有基礎(chǔ)上繼續(xù)滲透、鞏固一些識(shí)字記字的方法。兒歌的形式可以提高學(xué)生識(shí)字的興趣。

　　學(xué)情分析：

　　1、二年級學(xué)生經(jīng)過識(shí)字第一單元及一年級識(shí)字的積累，掌握基本分析字、識(shí)記字的方法，本節(jié)課繼續(xù)鞏固左右結(jié)構(gòu)的字的識(shí)記和書寫。

　　2、低年級學(xué)生是進(jìn)行積累的黃金時(shí)期，需要針對學(xué)生識(shí)記特點(diǎn)和課文特點(diǎn)進(jìn)行適當(dāng)拓展。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)4個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字和一個(gè)“蘭”字，并能在田字格里正確書寫，認(rèn)讀7個(gè)生字。

　　2、朗讀兒歌，感受到十二個(gè)月花的美麗，產(chǎn)生對花的喜愛之情。

　　3、在識(shí)字過程中鞏固識(shí)記方法，并適當(dāng)進(jìn)行積累和拓展。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　學(xué)會(huì)4個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字和一個(gè)“蘭”字，并能在田字格里正確書寫。

　　一、激趣導(dǎo)入，揭示課題

　　1、出示花的圖片，讓學(xué)生邊看圖邊讀出花名。（課前兩分鐘欣賞）

　　2、揭示課題，板書課題。

　　引導(dǎo)：剛剛我們欣賞了那么多美麗的花，你們喜歡花嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)一首有關(guān)“花”的兒歌。伸出手和老師一起寫課題。

　　（邊寫邊提示重點(diǎn)字：“花”是形聲字，上面的“草字頭”表意，說明與植物有關(guān)，下面的“化”表音，注意“撇”要出頭。）一起讀讀課題。

　　設(shè)計(jì)意圖：由課前欣賞引入，利用圖片向?qū)W生展示一些花，創(chuàng)設(shè)身臨其境的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)把生字放在花名中出現(xiàn)，這樣學(xué)生初識(shí)了部分生字。

　　二、初讀課文，識(shí)記生字

　　（一）初讀課文，讀準(zhǔn)字音

　　1、初讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音。

　　導(dǎo)語：請同學(xué)們打開書97頁，輕聲自由讀兒歌，借助拼音把字音讀準(zhǔn)確。

　　2、同桌互相讀課文，糾正字音。

　　導(dǎo)語：同桌兩位同學(xué)互相讀讀兒歌，比一比誰的字音讀的準(zhǔn)確。

　　3、指名讀課文，檢查字音。

　　導(dǎo)語：現(xiàn)在花兒們想考考大家，看看你們的字音讀準(zhǔn)確了嗎，你們敢接受挑戰(zhàn)嗎？

　　出示：整篇課文內(nèi)容（帶拼音的）

　　導(dǎo)語：同學(xué)們要認(rèn)真聽，他讀對啦，大家就跟著他讀。

　　老師手指哪位同學(xué)，哪位同學(xué)就接著讀。