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北京版二年級語文上冊教案設(shè)計《大自然的語言》(2)

2018-06-27 11:41:34     下載試卷     標(biāo)簽:北京版語文 二年級上冊 教案設(shè)計 大自然的語言

  六、學(xué)習(xí)課文的第一部分。

  (一)齊讀第一自然段。

  思考:

  1.本段主要描寫了什么?

  2.本段是按什么順序來說明的?標(biāo)出有關(guān)詞句。

  明確: a.本段以優(yōu)美生動的寫景筆調(diào)描寫了一年四季豐富的物候現(xiàn)象。b.本段是按春—— 夏——秋——冬的時間順序來寫的。

  表示時間的詞語有: 立春過后—— 再過兩個月—— 不久——于是轉(zhuǎn)入——到了秋天——準(zhǔn)備迎接,條理十分清楚。

  提問:描寫一年四季的物候現(xiàn)象運用了哪些詞語?仔細(xì)揣摩、品味。

  答:開筆用“沉睡”“蘇醒”等詞將“大地”擬人化,給人以種種有關(guān)物候的豐富聯(lián)想。大地蘇醒的物候現(xiàn)象,概說三種:“冰雪融化,草木前發(fā),各種花次第開放”,勾勒出一 片生機(jī)勃發(fā)的春色,顯得十分舒展。“次第”一詞寫出春花競相怒放的熱鬧景象,用“融化”“萌發(fā)”“開放”三個動詞具體描繪出大地蘇醒的生動畫面。寫燕子歸來用“翩然”來修飾,寫出燕子輕巧的身體、輕盈的飛舞姿態(tài),十分形象貼切,讓人想到“翩翩新來燕,雙雙入我廬”的景象。寫秋風(fēng)落葉,用“簇簇”一詞寫出秋天的肅殺景象,用“漸漸變黃”寫落葉,寫出了落葉顏色逐漸淡化、枯萎的過程,寫得有聲有色,景觀生動,讓人如聞其聲,如見其景。此外,“北雁南飛”、“銷聲匿跡”、“衰草連天”、“風(fēng)雪載途”等詞語,簡練而富有表現(xiàn)力,作者把大自然寫得似乎有了靈性,說“準(zhǔn)備迎接風(fēng)雪載途的寒冬”。 既然有靈性,也就能說話了,這樣下一段用擬人手法將物候現(xiàn)象說成是“大自然的語言” 也就很自然了。本段寓說明于生動的描寫之中,既準(zhǔn)確又形象,如同展現(xiàn)一幅四季風(fēng)光畫卷。

  (二)學(xué)習(xí)第二、三自然段。 學(xué)生默讀這兩段,然后總結(jié)段意。

  第二自然段:舉例說明什么是大自然的語言。

  第三自然段:說明什么是物候和物候?qū)W。

  提問:本段以什么為例來說明何為“大自然的語言”? 指名回答,教師總結(jié)。(見下面板書)

  草木榮枯 杏花傳語耕地 桃花暗示種谷子 候鳥去來 布谷鳥唱歌割麥插禾本文用“傳語”“暗示”“唱歌”等詞將動植物擬人化,寫得有情有感,這種手法大大增強(qiáng)了說明的生動性。本段扣住“草木榮枯,候鳥去來”舉例,按時間安排農(nóng)事的順序來說明什么是大自然的語言,形象生動,深入淺出,淺顯易懂。

  提問:第三自然段是按什么順序說明的呢?

  指名回答:從古代到近代,從起源到發(fā)展,從知識到科學(xué),言之有序。仔細(xì)體會說明語言的準(zhǔn)確嚴(yán)密。“許多”說數(shù)量,有范圍,不一概而論,措詞嚴(yán)密。“植物生長榮枯’樹“桃花開”,“動物的養(yǎng)有往來”對“燕子來”,兩兩相對,十分嚴(yán)謹(jǐn),體現(xiàn)了作者對語句的精心組織。

  七、小結(jié)本課。

  本文的第一部分從具體、生動的物候現(xiàn)象說起,條理分明地說明了什么是大自然的語言(釋題),什么是物候和物候?qū)W,由淺入深,由現(xiàn)象到本質(zhì),條理十分清楚。此外,生動形象的描寫增強(qiáng)了說明的生動性、趣味性。

  八、課后作業(yè):

  1.熟讀第一自然段,仔細(xì)品味生動形象的寫景語言。

  2.掌握本文所學(xué)的六個多音多義字。

  3.用“籟籟”、“銷聲匿跡”、“翩然’等詞造句。

來源:網(wǎng)絡(luò)資源 作者:奧數(shù)網(wǎng)整理

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