北京版二年級語文上冊教案設計《美麗的公雞》

　　一、教材分析

　　我教學的是第13課《美麗的公雞》。教學這一單元，應以識字、寫字為重點，培養識字能力。以朗讀練習為主線，結合課文內容，展開想象，培養創新精神。在第一課時教學字、詞和進行初步閱讀之后，我把本篇課文第二課時的教學目標確定為：

　　能力目標：朗讀能力，語言表達能力

　　語感目標：培養學生正確流利的朗讀課文

　　德育目標：懂得什么是真正的美

　　教學重點：初步懂得美不美不能光看外表，還要看能不能為人們做事

　　教學難點：深入理解老馬的話

　　二、說教法

　　新課標倡導學生是學習和發展的主體，語文課應面向全體學生，本節課我大膽放手把讀書感知——讀書感悟——讀書體情的權力給學生，自己以一個教練的身份，適當引導學生學習。通過圖片、朗讀、各種形式的讀，創造了一種形、生有機結合的教學情景，使學生主動、有效地參與到教學過程中來。

　　三、說學法

　　語文學習不僅要幫助學生學習和掌握知識而尤為重要的是讓學生會求知，讓學生學會學習的方法。因此，本節課根據教材內容和學生的年齡特點、興趣、愛好以及認知水平，我引導學生運用聽、說、讀、悟的學習方法。使學生不但領悟了課文的主要內容，而且培養了他們學習的能力。

　　四、說教學設計

　　1、以圖激趣

　　教學伊始，出示一幅艷麗的畫面（一只美麗驕傲的公雞）

　　學習第一自然段：

　�、賵D上畫了一只怎樣的公雞？

　　②課文中哪一段是寫這幅圖的？

　�、劢忉專�“自以為是、得意洋洋”的意思。

　　小結：這只公雞自以為很美麗，（板書：自美）整天得意洋洋地找別人比美，它找到哪些動物比美呢？（板書：比美）