每個孩子都有自己的潛能和天賦！

　　若孩子是一顆種子，日后或花開鮮妍、或大樹參天、或碩果累累…

　　成長關鍵期影響孩子一生，TA的天賦你發現了嗎？

　　讓孩子成為TA自己想成為的，需要引導、激發和教育…

　　感官關鍵期(0-6歲)

　　孩子從出生起，會借著聽覺、視覺、味覺、觸覺、嗅覺的感官來熟悉環境，了解事物。粑粑麻麻們要充分讓孩子聆聽、觸摸、觀察、嘗嗅以刺激孩子的感官，鍛煉孩子身體動覺智能，引導孩子增長智慧。

　　形象視覺發展關鍵期（4歲以前）

　　該時期兒童的形象視覺發展最迅速。此時，一般喜歡“上公園”、“出去玩”，因為室外有豐富的自然風光、鮮明的畫面。粑粑麻麻們除了多帶孩子進行戶外活動，接觸豐富多彩的世界外，還要給孩子多看圖畫書、動畫片，激發博物學家智能，開闊孩子視野。

　　音樂才能發展關鍵期（3-6歲）

　　霍華德·加德納被譽為“多元智能理論”之父，這位著名的教育心理學家認為，音樂智能在人類個體天賦中是最早出現的。尤其是3-6歲是發展兒童對節奏和音調敏感性的關鍵期。粑粑麻麻們可以時常播放一些中外名曲、童謠，使孩子在家中玩樂時為音樂的節奏、音色、旋律等所觸動，從而激發音樂興趣。

　　語言關鍵期（0-6歲）

　　寶寶會經歷咿呀學語、單詞句、多詞句、簡單句、復合句等階段。粑粑麻麻們可以豐富寶寶的語言環境，例如在家中擺放色彩鮮亮有聲音的玩具來引起注意力并反復說出玩具的名稱；經常跟孩寶寶說話、講故事；鼓勵孩子完整表達想法和意愿，不剝奪孩子說話的機會，鍛煉語言智能。

　　秩序關鍵期（2-6歲）

　　2歲到6歲是教孩子知曉、做到有規矩的關鍵期。粑粑麻麻們應逐漸引導孩子脫離以自我為中心，鼓勵孩子多與別的孩子交朋友，鍛煉自我認知、人際認知智能，幫助孩子建立明確的生活規范、日常禮儀，訓練他們養成自律能力，以便以后適應社會規范。

　　想象力關鍵期（2-8歲）

　　粑粑麻麻們應讓孩子多聽喜歡的童話和科學幻想故事，多看圖畫、動畫片、科幻片，識字后多讀書。在積累了一定的知識后，可引導孩子看畫編（續）故事，或一家人互動輪流講故事，提高孩子的想像力、創造力。

　　你幫助TA發現天賦了嗎？

　　要愛護兒童，幫他們做游戲，使他們快樂，培養他們可愛的本能。

　　——啟蒙思想家盧梭

　　兒童早期的各種游戲,是一切未來生活的胚芽。

　　—— “幼兒園之父”福錄培爾

　　教育的基礎主要是在5歲前奠定的，它占整個教育過成的90%，在這之后，教育還要繼續進行，人進一步成長、開花、結果，而您精心培植的花朵在5歲以前就已綻蕾。

　　——教育家馬卡連柯

　　早期關鍵階段中的經驗會決定一個人的順應社會的模式和她成年時所具有的個性特性。

　　——心理學家弗洛伊德