（4）認真讀貼，描一個寫一個。注意寫字姿勢，頭正身直足安。

　　（5）展評學生的書寫。

　　（三）當堂檢測,鞏固學習。

　　讀一讀，寫一寫（課件出示）

　　愿意小麥時刻應該突然要命掉下來

　　第二課時

　　（一）復習鞏固，識字導入。

　　1.導入：

　　（出示圖片）老師給大家?guī)�來了一位老朋友，瞧，他是誰？（小馬）小馬想去做什么呢？（過河）咱們今天繼續(xù)學習《小馬過河》。

　　2.檢查生字詞

　　愿意一匹麥子磨坊剛沒小腿沒想過

　　擋住昨天前蹄既不像……也不像……

　　（二）初讀課文，整體感知

　　1.請同學們認真讀課文，思考：小馬第一次沒能過河，第二次終于過去了，這是為什么？

　　2.思考后，小組同學交流學習感受。

　　3.匯報交流：

　　（第一次過河時，老牛伯伯說水很淺，松鼠說水很深，小馬不知道怎么辦才好跑回家問媽媽，也就沒能過河；第二次過河時，小馬聽了媽媽的話，通過自己的實踐，終于過河了。）

　　（三）細讀課文，合作探究

　　1.學習第四自然段，理解小馬與老牛的對話

　　老牛是怎樣說的？指名讀。

　　板書：很淺（剛沒小腿）

　　怎樣讀好對話？自己練習——同桌讀——在全班讀，教師、學生評一評，進行指導。