但是，普校也有普校的好處。

　　孩子之間不會那么攀比。相對來說，孩子的壓力要小一點兒，競爭沒那么激烈。

　　優秀孩子更容易脫穎而出。對于家庭重視教育、資質不錯的孩子來說，還有一個有利之處，就是，在不那么激烈的競爭中，更容易脫穎而出。比如說，評選優秀學生，名額是要上級決定分配，一般名校人多，名額會相對多一點兒，但是假如名校3個名額，普校1個名額，別忘了比例，名校2500人有3個名額，普校500人卻有1個名額，誰勝出的可能大？而且有時候一些重大的評優，并不按人數給名額，而是每個學校都可以上報申請人。我就見過名校普校、大校小校都是1個候選人。

　　所以我說，在有能力的前提下，比如：有不菲的金錢，可以支持你買學區房，或者上很好的國際學校、私立學校，比如：你能夠在名校片區內居住，比如：有的牛單位能搞定子女入學（雖然現在這樣的所以共建是在逐漸取消的，但是地方上不排除還存在的可能）。如果這些條件都不具備，那么絞盡腦汁、傾盡全力、砸鍋賣鐵、銀行借貸，我覺得不值得、沒必要！

　　再來看大家都想擠進名校的原因，主要是資源，可是經過我剛才的分析，這些資源，不管是軟件還是硬件，其實都是外在條件，而我們學過哲學的人都應該明白一個道理，那就是內因比外因重要。在學習這件事上，孩子自己的努力、家長的付出，才是內因，而學校、老師、同學，都只是外因。如果內因不夠，外因再好也沒用��！

　　選擇學習抓得緊的學校？還是輕松的學校？

　　還有另外一個問題，關于擇校的話題，家長們首先容易糾結的是：要不要擇校？而在能選擇的前提下，家長就開始想太多，犯了選擇綜合征：是選擇學習抓得緊的學校，讓孩子從小就適應壓力呢？還是選擇壓力小、作業少的學校，讓孩子不太累、更快樂？

　　我想說：家長們，你們是不是想太多了？

　　學習，不就應該是認真對待、上課聽講、放學寫家庭作業的嗎？不就應該是“頭懸梁錐刺股”嗎？不就應該是“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”嗎？從什么時候起，學習可以不寫作業、快快樂樂、玩玩鬧鬧了？

　　親，寓教于樂沒有錯，快樂學習沒有錯，讓孩子體驗到學習的樂趣沒有錯，但是這些只是一種方法、一種手段，絕不是最終目標，好嗎？快樂學習，也仍然是以掌握知識和技能為最終目的的！

　　在我這么多年的工作中，見了不少這樣矛盾的家長：既想讓孩子沒有壓力，不寫作業，快樂玩耍，又想讓孩子考試成績好，上個好中學好大學，成為人中龍鳳的。請問，您用腳趾頭想想，覺得可能嗎？

　　如果家長在學習的快樂和壓力之間，態度明確、決心堅定，那就順從自己的心意做出選擇吧！如果你對此并沒有自己明確的看法，只是隨大流，盲目追求快樂教育，輕輕松松，那問別人的看法，其實意義并不大。話說回來，如果您只想讓孩子快快樂樂了，那還擇校干什么呢？

　　對孩子教育的重視，除了擇校，還有什么？

　　開頭我說了，擇校反應了大眾對教育的愈來愈重視，我也反問了，對子女教育的重視，只能通過擇校來表達嗎？

　　當然不是！

　　擇校成功并不代表孩子贏在了起跑線上，真正的起跑線，是家庭，是父母！

　　對教育的重視，一定少不了的，是家庭的教育。即使擇校成功，也少不了父母對孩子學習的重視和幫助。如果不打算擇校，或者擇校失敗，亦或無法擇校，那么不管學校、老師、同學如何，做好自己，家長關注學習，孩子認真努力，也一樣差不了�。▉碓矗喝�分之一）