部編版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《一分鐘》教案設(shè)計(jì)

　　設(shè)計(jì)說(shuō)明

　　《一分鐘》以小學(xué)生喜愛(ài)的故事形式呈現(xiàn)，講的是元元因多睡了一分鐘，而遲到了20分鐘，他只不過(guò)想放松一下自己，結(jié)果卻耽誤了半節(jié)課的事。在主線設(shè)計(jì)上，本課的特點(diǎn)是"以疑導(dǎo)究、由果溯因"，即先讓學(xué)生閱讀故事的起因和結(jié)果，引發(fā)"元元只多睡了一分鐘，為什么會(huì)遲到20分鐘呢"的疑問(wèn)，然后閱讀經(jīng)過(guò)部分，抓住具體的內(nèi)容，真切地感受時(shí)間的流逝，使學(xué)生經(jīng)歷"疑惑--解惑"的過(guò)程，留下深刻的印象。教學(xué)中，注重學(xué)生的整體發(fā)展，突出學(xué)生在理解文本基礎(chǔ)上的語(yǔ)言表達(dá)與故事再現(xiàn)，把表達(dá)能力和情感教育巧妙地結(jié)合起來(lái)。

　　課前準(zhǔn)備

　　1．制作多媒體課件；準(zhǔn)備生字詞卡片。(教師)

　　2．(1)預(yù)習(xí)課文，拼讀生字，自主朗讀課文；想一想一分鐘可以做哪些事，并和父母、同學(xué)等展開(kāi)討論。(學(xué)生)

　　(2)搜集珍惜時(shí)間的名言警句。(學(xué)生)

　　課時(shí)安排

　　2課時(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　　一、情境導(dǎo)入，初步感知

　　1．設(shè)疑導(dǎo)思(出示大大的鐘表)：你們知道一分鐘是多長(zhǎng)時(shí)間嗎？(秒針走一圈是60秒，60秒就是一分鐘。)

　　2．活動(dòng)體驗(yàn)：做一個(gè)一分鐘的小游戲。全體同學(xué)立正站好，兩臂側(cè)平舉一動(dòng)不動(dòng)地站立，看誰(shuí)能堅(jiān)持超過(guò)一分鐘，切身體會(huì)一分鐘的長(zhǎng)短。

　　3．自由交流：你覺(jué)得一分鐘是長(zhǎng)還是短？

　　4．小結(jié)：一分鐘可以說(shuō)很短，因?yàn)樗��?0個(gè)"滴答"之后就過(guò)去了；一分鐘也可以說(shuō)很長(zhǎng)，因?yàn)樵谝环昼妰?nèi)可以完成很多事情。珍惜這一分鐘，往往會(huì)帶來(lái)意想不到的收獲。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于"一分鐘"的課文，學(xué)了課文之后，你會(huì)對(duì)"一分鐘"有更深的體會(huì)。(板書(shū)課題，齊讀課題。)

　　設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生切身體驗(yàn)"一分鐘"的長(zhǎng)短，符合兒童的身心特點(diǎn)，使課堂充滿情趣，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)"一分鐘"的形象感知，又增強(qiáng)學(xué)生的時(shí)間概念，為他們深入理解課文內(nèi)容做好鋪墊。