一、讀拼音，寫詞句

　　zhēnɡ rónɡ

　　fēnɡ zhenɡ

　　duàn liàn

　　nuó yí

　　fěi cuì

　　liè fènɡ

　　yán jùn

　　fěi tú

　　bō xuē

　　chōu yè

　　wǒ shēnɡ dài mínɡ rì， wàn shì chénɡ cuō tuó.

　　二、市別下列漢字并組詞語

　　

　　裙（ ）

　　群（ ）

　　

　　雅（ ）

　　稚（ ）

　　

　　繹（ ）

　　驛（ ）

　　

　　索（ ）

　　縈（ ）

　　

　　馨（ ）

　　罄（ ）

　　

　　銹（ ）

　　（ ）

　　三、把詞語補充完整

　　莫（ ）其妙

　　無（ ）無故

　　語重心（ ）

　　魚（ ）而入

　　（ ）以自慰

　　不知所（ ）

　　驚心動（ ）

　　養尊（ ）優

　　專心致（ ）

　　含辛（ ）苦

　　萬不得（ ）

　　（ ）不在乎

　　四、對對子 例：紅桃對（綠柳）

　　白銀對（ ）

　　青山對（ ）

　　國泰對（ ）

　　春花對（ ）

　　豐衣對（ ）

　　花好對（ ）

　　古今對（ ）

　　春蘭對（ ）

　　藍天對（ ）

　　壯麗對（ ）

　　東升對（ ）

　　珍禽對（ ）

　　五、把下列句子補充完整。

　　1．世人苦被明日累，_________。

　　2．種樹者______，種德者______。

　　3．操千曲______，觀千劍______。

　　4．爆竹聲中一歲除，________。

　　5．玉顆珊珊下月輪，________。

　　6．借問酒家何處有，________。

　　7．一鼓作氣，________。

　　8.人固有一死，________。

　　六、根據課文內容填空

　　1．從《學弈》中，你悟出了______的道理。

　　2．“邯鄲學步”的故事發生在______時候的______國。

　　3．《湯姆·索亞歷險記》的作者是______，他名字的意思是______。《湯姆·索亞歷險記》中，留給我印象最深的人有______、______、______。留給我印象最深的故事是______。

　　4．“阿吉拉姆”指的是________。

　　5．《為人民服務》是1944年9月8日______在中共中央警備團追悼______的會議上作的演講。

　　6．《魯濱孫漂流記》的作者是____國的_____。

　　七、下列句子各用了哪種修辭手法，寫在括號里

　　1．燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。（ ）

　　2．但是，懶人怎么知道有幾棵樹會枯萎呢？ （ ）

　　3．這不是粥，而是小型的農業展覽會。 （ ）

　　4．那是個停電的晚上，沙塵暴鋪天蓋地地撕扯著黑暗中的一切。 （ ）

　　八、修改病句

　　1．言行不一致的人，是一種極壞的作風。

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　　2．在老師的幫助下，逐步養成了良好的學習習慣。

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　　3．同學們學習雷鋒的好思想，都在尋找為人民服務。

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　　4．我正吃了晚飯，小紅來叫我去看電影。

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　　九、根據自己的積累完成下列各題

　　1．書讓我們在華美的詩詞中漫步：領略文天祥“人生自古誰無死，_________”愛國情操；懂得朱熹“問渠那得清如許？________”的人生哲理；享受孟浩然“開軒面場圃，________”的怡然自得。

　　2．“讀萬卷書，________”是一種良好的學習習慣。如果你的同學想要了解更多有關昆蟲的知識，你會推薦他讀一讀法布爾的《________》；想要了解更多歷史方面的知識，你可以推薦他讀一讀《________》；想要閱讀表現校園生活的作品，你則可以推薦他讀《________》；如果你的同伴喜歡探險，你可以建議他讀《________》。

　　十、排序

　　（ ）所以，詩人寫道：“春風楊柳萬千條。”

　　（ ）你看，在那冰雪初融時候，不是暗暗泛青的芽首先把春意帶到人間的嗎？

　　（ ）在北方廣大地市，感受春意最早的喬木是垂柳。

　　（ ）你再看，大多數樹木久睡剛醒，而垂柳已將粒粒柳芽抽成柳絲。

　　（ ）它那輕盈婆娑的樹姿，那迎風搖擺的樹枝．那青翠欲滴的細葉，不僅為桃杏增添了色彩，還給人們送來了春的氣息

　　十一、閱讀理解運用

　　（一）《匆匆》片段

　　去的盡管去了，來的盡管來著；去來的中間，又怎樣地匆匆呢？早上我起來的時候，小屋里射進兩三方斜斜的太陽。太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了；我也茫茫然跟著旋轉。于是——洗手的時候，日子從水盆里過去，吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去。我覺察他去的匆匆了，伸出手遮挽時，他又從遮挽著的手邊過去，天黑時，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了。等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日。我掩著面嘆息。但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了。

　　1．讀上面這段話，你領悟到該段采用了哪些表達方法？

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　　2．日子是怎樣在不知不覺中消逝的？請寫出來。

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　　3．讀上面這段話，假設你是老師，你將向學生提出一個什么樣的有意義的問題？并希望學生怎么回答？

　　問題：________________________

　　答：__________________________

　　4．讀這段話，你有什么感受？請寫出來。

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　　（二）新葉

　　①一夜春雨。清晨，我撩開白色的窗幔，一眼瞥見小窗下那幾根光禿禿的枝條上，冷不丁里爆發出些淡綠、鵝黃色的嫩芽。“新葉！”我不由得眼睛刷地一亮，驚喜地叫出聲來。陡然覺得一陣清風帶著春的氣息從胸間穿過。“啊，你好，新葉！”

　　②大自然里的花五彩繽紛，而“綠色的花”卻十分罕見。如果說我見過的話，那就是新葉了。

　　③人們總把燕子飛來當作春天來臨的預告，而我認為，新葉，才真正稱得上春的使者。早在嚴酷的冬天，它就懷著自己的信念和希冀，堅貞執著地等待著，積蓄著，當冰消雪化，它便急不可耐地從干枝禿條上冒出來，怯怯地朝四處窺探一眼，然后，輕輕抖動小小的身子，親熱地互相招呼著，迎陽光、沐春雨，盡情舒展開來。不幾天，就星星點點地綴滿一樹，展示出蓬勃的生機。

　　④新葉一天天長大了，伴著春的腳步。轉眼間，便是滿眼碧綠。仰頭望去，在陽光的照射下，片片澄明透亮，青翠欲滴，恰似一芽鮮嫩的新茶投入沸水里。老遠看來，卻見一團團、一簇簇，濃淡相間、亭亭如蓋。密處，濃得深遠，像汩汩流油；稀處，淡得清亮，像一層薄薄的光暈。

　　⑤然而，倘若它只有惹人喜愛的風姿，怎值得我動之以情？留意觀察許久，我發現一些更使我敬慕的——它的德行和情操。

　　⑥新葉的一生是短暫的。春天萌芽，夏日，生長，秋風起后，大都飄去了。短暫的一生，卻洋溢著無窮的活力和對生活的愛。首先，它從不挑剔所處環境的惡劣，或安家于深山僻野，或置身于繁街鬧市，忠守在自己的崗位上，于地不爭豐瘠，于人但求有益。它辛勤地工作著，日夜不停地吸收二氧化碳，輸出新鮮氧氣。它用自己的身體裝點河山，美化環境，為大道擋陽攔沙，為路人庇蔭遮雨。它扶持著香甜的果實、艷麗的花朵，卻從不炫耀自己，默默地專心致志地垂著綠蔭，謙遜而不卑賤，清高而不孤傲，淡妝自持，深根自養，忘我自獻。大地的乳汁養育了它，它報以一腔忠誠，即使凋落下來，也總是擠擠地集在樹根前，不肯離去。而且，大多是葉面朝下，把最后一吻獻給母親！

　　⑦也許是因為“綠肥紅瘦”的緣故，花朵常常比綠葉更容易博得人們歡心。可是紅花雖好，還需綠葉扶持；沒有綠葉的“無窮碧”，又哪來花朵的“別樣紅”？我贊美綠葉，盡管我也十分喜歡花朵。

　　⑧新葉青青，使我忽然想到：即使不能做一朵流芳溢彩的鮮花，做一片純凈高尚的綠葉又何樂而不為呢？人生，本該像它一樣青翠、蓬勃、謙遜、勤懇。

　　⑨朋友，愿你生命之樹，永遠長滿綠油油的新葉，四季常青。

　　1．第①自然段中描寫作者內心感覺的一句是：______。這句話表達了作者_______的心情。

　　2．第③自然段第一句寫新葉時寫了燕子，這是一種______的寫法，文中第______自然段也用了這種寫法。

　　3．請用一句話概括第③自然段的內容________。

　　4．第④自然段用四個比喻來描寫新葉，這四個比喻是從“仰頭望去”“老遠看來”“密處”“稀處”四個角度安排的，各個角度的喻體分別是：______、_____、_____、_____。

　　5．第⑤自然段在文章結構上起____的作用。

　　6．第⑥自然段中具體寫新葉對人類的貢獻的語句有哪些？

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　　7．請寫出與第⑦自然段中“無窮碧”和“別樣紅”相關的詩句。

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　　8．綠葉對人生有什么啟示意義？ （用原文回答）

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　　9．類似新葉一樣給人以啟示的平凡的事物很多，你在生活中，從哪些事物身上獲得過啟示？請舉出兩例。

　　（1）事物： ___________________

　　啟示：________________________

　　（2）事物： ___________________

　　啟示：________________________

　　十二、習作

　　寫一篇讀后感。

　　提示：小學六年了，我們在課堂上和課外都閱讀了許多名著，這些名著，有國內的，也有國外的，請任選一部（或者一篇），寫一篇讀后感，不少于500字

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