一、理解課題

　　1、學生交流自己所了解的。

　　2、教師指點：

　　（1）出示絲綢之路所經路線。（課件出示）

　　（　長安，也就是現在的西安，是當時漢朝的都城，就像今天我們的首都北京。當時各地絲綢和其他的商品集中在長安以后，組成商隊，穿過河西走廊，到達敦煌。之后分南北兩路，北路從玉門關出發（春風不度玉門關），經過西域、中亞，到達西亞和歐洲；南路從陽關出發（西出陽關無故人），同樣經過西域、中亞，到達羅馬和阿拉伯國家，再到歐洲；南路的另一路則是到達印度。《西游記》中唐僧西天取經走的就是南道中的這條道路。）

　　（2）介紹絲綢之路。（書本第9頁資料袋）

　　二、讀懂閱讀提示，明確閱讀要求

　　1、自讀閱讀提示，看看學習這篇文章有幾個方面的要求。

　　2、交流。閱讀提示中共有3個要求。（課件出示）

　　（1）讀讀課文，想想課文講了哪些內容。

　　（2）你從中體會到了什么。

　　（3）搜集有關絲綢之路的故事和同學交流。

　　三、檢查字詞預習情況（字詞見資料匯總1“識字教學”）

　　1、抽讀生字組成的詞語（無拼音時）

　　2、抽讀生字組成的詞語（有拼音時）

　　3、難寫字指導（根據預習時抄寫情況）

　　3、抽讀詞語盤點中詞語

　　5、抽讀補充詞語

　　6、出示文中多音字詞語及句子。

　　7、理解部分詞語意思（大部分放到段落學習中理解）

　　四、理清思路，了解課文的敘述順序，初步了解課文主要內容（檢查預習中分段情況）

　　1、初步說說文章大意（圍繞課題選擇了哪些材料）（完成閱讀提示1問題）

　　（1）大致說。

　　（看見石雕引起遐想 故事 歷史意義 回到群雕）

　　（2）教師指點（課件出示）

　　絲綢之路巨型石雕（古樸典雅），引起人們（遐想）：公元前（115）年，（中國使者）和（安息國將軍）在安息邊境（互贈禮品）；絲綢之路促進了中國與西方國家的（經貿往來）、（文化繁榮）。兩千年后的今天，每當人們凝望絲綢之路，還會引起（遐想）。

　　2、交流預習中的分段。（理清思路，了解課文的敘述順序。）（課件出示）

　　教師指點（段意是初步的，可用小標題，完整段意放到具體學習中再概括）

　　第一段（1）：絲綢之路巨型石雕古樸典雅，引起人們遐想

　　第二段（2—12）：中國使者和安息國將軍在安息邊境互贈禮品。

　　第三段（13）：絲綢之路促進了中國與西方國家的經貿往來、文化繁榮。

　　第四段（14）：兩千年后的今天，每當人們凝望絲綢之路，還會引起遐想。

　　五、完成閱讀提示2問題。（你從中體會到了什么。）

　　1、默讀課文，思考：讀了本文，你體會到了什么？

　　2、學生自由說。

　　3、引導學生討論：讀了本文，你覺得“絲綢之路”是一條怎么樣的路？找到全文的中心句。

　　4、教師在學生討論基礎上概括。

　　（1）中心句：沒想到，一條道路將遠隔千里的我們聯系在了一起，這真是一條偉大的路呀！

　　（2）“偉大”表現在以下幾個方面（課件出示）

　　東西方友誼交流之路

　　絲綢之路　　　東西方經濟交流之路

　　東西方文化交流之路

　　六、深入讀文，把握主旨

　　1、感受“友誼之路”。（學習第2段）

　　（1）抽讀讀課文描寫大漢國和安息國使節見面的部分，思考：兩國人民友誼體現在什么地方？

　　（2）交流。

　　（3）教師指點：

　　①按事情發展順序列出提綱，

　　迎候——出現——列隊、奏樂——問候——互贈物品——表演魔術

　　②讀一讀，說說感受到什么（隆重、熱情）（感受彼此間友誼。）

　　③小結：有感情地讀讀中國使者的話──沒想到，一條道路將遠隔千里的我們聯系在了一起，這真是一條偉大的路呀！

　　④理解“沒想到，一條道路將遠隔千里的我們聯系在了一起，這真是一條偉大的路呀！”

　　（中國使者的這句話點明了全文的中心。這條路將遠隔千里的中國與安息國聯系在了一起，使兩國人民友好往來，互贈禮品，進行經濟、貿易與文化的交流，所以中國使者才由衷地感嘆這是一條“偉大的路”。）

　　2、感受經濟（科技）之路。（學習13段）

　　（1）絲綢之路是偉大之路，除了因為這是一條友誼之路，還因為這是一條經濟之路、科技之路。

　　（2）讀課文第13自然段。

　　（3）為什么說這是一條經濟之路、科技之路？

　　（4）交流。

　　（5）有感情地朗讀。

　　3、感受文化之路。

　　（1）絲綢之路的偉大還體現在它是一條文化之路。

　　（2）齊讀“我國音樂、舞蹈、繪畫，由于吸收外來文化的長處，變得更加豐富多彩，美輪美奐。”

　　（3）你是怎樣理解這一句的？

　　（4）小結：再次有感情地再讀中國使者的話──沒想到，一條道路將遠隔千里的我們聯系在了一起，這真是一條偉大的路呀！

　　七、學習首尾段

　　1、有感情朗讀首尾段，再次感受絲綢之路的偉大。

　　2、學習寫作方法

　　（首尾呼應）

　　八、總結升華，領會現代意義

　　1、作者寫這篇文章目的是什么？

　　（說明絲綢之路不僅是古代亞歐互通有無的商貿大道，還是促進亞歐各國和中國往來、溝通東西方文化的友誼之路。這是一條偉大的路。）

　　2、領會現代意義

　　（絲綢之路對現代西部人的一種感召力──西部大開發。）

　　九、布置作業

　　1、結合課文上所講的內容，說說“為什么絲綢之路是一條偉大的路”。

　　2、搜集有關絲綢之路的故事和同學交流。

　　3、練習紙部分作業。