教學目標：

　　1．學生能夠收集資料，輔助理解課文。

　　2．學生能夠抓住“大眼睛”的特點，并體會貧困山區孩子的艱苦處境，能有感情地朗讀2—5自然段。

　　3．通過對比，學生能夠懂得珍惜今天的學習機會和環境。

　　教學重、難點：

　　教學目標2、3。

　　教學模式：

　　讀悟式。

　　教學準備：

　　學生小組交流課外收集到的與課文相關的資料。

　　教學流程：

　　<一>討論：“大眼睛”與我們的眼睛有什么不同？

　　1．板書：特別大、明亮、專心、充滿憂郁

　　2．為什么？ （渴望讀書）

　　3．追問：“渴望”怎么理解？

　　<二>學習2、3自然段

　　1．你從哪些句子中，體會到她“渴望讀書”？

　　<1>“蜿蜒的山路，其中一段還在水庫上。”

　　“30里路=15公里=2、3個小時。”

　　路途十分遙遠，還充滿危險。--想象上學路上情形。（她每天大概幾點鐘起床，幾點到校，下午回家后又要多晚才能休息？）

　　<2>“生怕……生怕……”

　　A 從作者的聯想中，你體會到些什么？

　　B 用讀表現出來。

　　C 有同感的孩子，再來讀一讀。

　　D 她可能還生怕什么？補充句子。 ***

　　E 觀察句子的特點，學習、理解排比句式；再找相同句子。

　　<3>“雖然……雖然……可是……”

　　A 你能從這個句子中體會到什么？

　　B 可就是這樣一雙渴望讀書的眼睛里，卻充滿憂郁，為什么？

　　（可是，就連這樣的學習機會，她也害怕會失去！）

　　板書：害怕失學！

　　2．練讀2—3自然段，--抽生朗讀。

　　<三>看資料，讀2—5自然段

　　這雙大眼睛只是成千上萬瀕臨失學的兒童的縮影，他們的學習條件十分艱苦，有的甚至無學可上。請看老師收集到的資料：（觀看圖片時，伴輕音樂，教師插入解說詞

　　A 這個村子里一共有二十多個孩子，可能夠上學的卻只有4個！這塊短小的破舊的木板，就是他們的黑板！

　　B 破舊的教室里，因為下雨已經積滿了水，可孩子們一點也不在乎，仍然認真學習。

　　C 坐在冰涼的石塊上，爬在狹窄的木頭上，可她們卻多么的專注！

　　D 任何一塊空地都是他們學習的地方，教室對于他們來說簡直太奢侈了！

　　E 不知有多少個孩子，曾經從這鋼絲上落入水中，也不知有多少個孩子，因此而丟掉了性命。可是他們為了學習，卻一個接著一個，年復一年的義無反顧的從上面走過！