教學(xué)目標(biāo)：

　　１.認(rèn)識(shí)12個(gè)字，會(huì)寫9個(gè)字，掌握“浩瀚、遨游、沐浴”等詞。

　　2.學(xué)習(xí)詩歌，懂得小書櫥中蘊(yùn)含的知識(shí)，能使人眼界開闊，生活充實(shí)，體會(huì)作者對小書櫥的喜愛之情。

　　3.體會(huì)關(guān)鍵此舉在表達(dá)情感方面的作用，感受讀書的樂趣。

　　4.有語氣地朗讀全詩。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　憑借詩中的相關(guān)資料感受小書櫥帶給“我”的快樂，感悟作者對小書櫥的喜愛之情。

　　教學(xué)課時(shí)：

　　1課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、激情導(dǎo)入 揭示目標(biāo)

　　（課前利用多媒體播放《西游記》動(dòng)畫片。）

　　1.同學(xué)們，你們知道這幾位好朋友是哪一部名著里的主要人物嗎？《西游記》是我國四大名著之一，

　　你們知道其余的三部嗎？

　　2.看來同學(xué)們都很喜歡讀書，把自己喜歡的書帶來了嗎？

　　3.看著課題你想知道些什么？你有什么疑問？帶著問題請看我們這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

　　二、檢查朗讀情況，說詩的主要內(nèi)容。形成整體印象。

　　三、細(xì)讀感悟，體會(huì)情感。

　　（一）第一節(jié)

　　1.出示第一小節(jié)內(nèi)容。指名朗讀。

　　2.誰能根據(jù)這一節(jié)內(nèi)容提出問題

　　學(xué)生只要能問到"廣闊的世界，浩瀚的海洋"的意思或指的是什么，就抓住了本段的核心，應(yīng)該立即組織學(xué)

　　生回答，辯論。

　　3.過渡：作者為什么把小書櫥比作"廣闊的世界，浩瀚的海洋"呢 請同學(xué)們讀2——5小節(jié)就明白了。

　　（二）讀2-5小節(jié)

　　1.你從中體會(huì)到什么 隨便談。

　　2.小結(jié)：同學(xué)們感到作者從小書櫥的書中學(xué)到很多知識(shí)，還感到作者讀書的快樂。那么，分別體現(xiàn)在什么地方呢

　　（三）指導(dǎo)朗讀第2小節(jié)

　　1.請同學(xué)們畫出用得好的詞語。

　　2.在對讀，分組讀中體會(huì)四個(gè)動(dòng)詞的意思，應(yīng)該重讀。

　　你了解《上下五千年》和《十萬個(gè)為什么》這些書嗎 誰愿意介紹一下。

　　對學(xué)生普遍不了解的《上下五千年》，作適當(dāng)補(bǔ)充：這是一本歷史故事書，它寫的是從遠(yuǎn)古到清朝鴉片戰(zhàn)爭前期的重大歷史人物和事件。我們今天學(xué)習(xí)歷史，主要是為借鑒過去，創(chuàng)造未來。這本書里的故事都是真實(shí)的，希望同學(xué)們找機(jī)會(huì)讀一讀。

　　（四）用學(xué)習(xí)第2小節(jié)的方法自學(xué)第3節(jié)。

　　組織學(xué)生暢談詩中提到的人物及自已從書中結(jié)識(shí)的朋友。

　　（五）學(xué)習(xí)第4小節(jié)。

　　1.師生接讀本小節(jié)。學(xué)生聯(lián)系上下文說說"沐浴"的意思。

　　2.同學(xué)們展開想象的翅膀，邊讀邊想，作者沉思什么，又會(huì)有什么樣的幻想 作者喜愛讀書的情感溢于言表

　　（六）反復(fù)讀5小節(jié)，從"……而……"這一句式體會(huì)作者表達(dá)的重點(diǎn)，感受作者讀書的快樂。

　　（七）自讀第6小節(jié)，對照提示回答

　　1."我"在知識(shí)的海洋里一天天長大，"我"的小書櫥有什么變化 "我"又是怎么做的

　　2.我們怎么來理解詩歌的最后一句呢

　　四、我們男女生對讀一遍課文，再次感受讀書給作者帶來的快樂和他對小書櫥的喜愛吧！

　　聯(lián)系近期的讀書活動(dòng)，小組交流

　　1.談?wù)勀阕x了哪些書 有什么收獲

　　2.你喜歡讀書嗎 讀書有哪些樂趣

　　五、總結(jié)

　　書籍是人類進(jìn)步的階梯。一個(gè)小小的書櫥，在作者眼里卻是一個(gè)廣闊的世界，一個(gè)浩瀚海洋，因?yàn)闀�中著豐富多彩，包羅萬象的知識(shí)，讀書能使我們聰明，使我們淵博，使我們受益無窮。我希望我們大家都能和書交上朋友，多讀書，讀好書！

　　板書設(shè)計(jì)：

　　廣闊的世界

　　小小的書櫥 無窮的寶藏

　　浩瀚的海洋