教學目標：

　　1、正確、流利的讀通課文。有一定的感情朗讀課文。

　　2、用多種方法引導學生隨文認識生字詞。會根據讀音給多音字“行”組詞。

　　3、感知”貓頭鷹和小兔子能自己抓緊時間，小鬧鐘沒有幫上忙”的課文內容；小熊在小鬧鐘的幫助下改掉了睡懶覺的壞習慣。從而讓學生樹立時間觀念。

　　4、初步了解“”的不同用法。

　　教學重點：

　　1、正確、流利的讀通課文。

　　2、隨文認識生字詞。會根據讀音給多音字“行”組詞，指導書寫3個生字。

　　3、感知貓頭鷹和小兔子能自己抓緊時間，小鬧鐘沒有幫上忙；小熊在小鬧鐘的幫助下改掉了睡懶覺的壞習慣。從而讓學生樹立時間意識。

　　教學難點：

　　1、感知貓頭鷹和小兔子能自己抓緊時間，小鬧鐘沒有幫上忙；小熊在小鬧鐘的幫助下改掉了睡懶覺的壞習慣。從而讓學生樹立時間意識。

　　2、初步了解“”的不同用法。

　　教具準備：

　　生字卡片，詞語卡片、多媒體課件、作息時間表、小黑板。

　　教學過程：

　　一、導入

　　1、 謎語導入。

　　2、 齊讀課題。（學習“鬧”字，注意鬧字是發的鼻音“n”；“鐘”學生可以根據偏旁來了解鐘是金屬做的。）

　　3、 再次齊讀課題。

　　二、 整體感知課文內容。

　　1、按要求自讀課文。（通過拼音學習生字，讀通課文。）

　　2、 聽老師范讀課文。（學生進行聽讀識字）

　　3、 齊讀課文。

　　三、 學習課文，了解內容。

　　1、 標自然段。

　　2、師：這篇課文講了小鬧鐘的故事，小鬧鐘想為？

　　3、小鬧鐘找了那些朋友？請找一找小動物的名字。（在找動物名字時，學習“鷹、兔、熊）

　　4、學習二自然段。（在學文的同時學習生字詞：抓、完成、任務、體會貓頭鷹會抓緊時間。）

　　5、學習三自然段。（隨文識字：一瞧、已經、院子，了解什么作息時間表，從而感知小兔子也會抓緊時間。）

　　6、學習四自然段。（隨文識字：改掉、使勁在讀中感悟在小鬧鐘的幫助下，小熊改掉了睡懶覺的壞習慣。）

　　7、 學習五自然段。（學習咱們，注意咱的讀音。）

　　四、 總結。

　　貓頭鷹抓緊時間抓老鼠，完成了任務。小兔子會抓緊時間照著作息時間表做早操！小熊在小鬧鐘的幫助下也學會了抓緊時間。那我們也應該——（學會：抓緊時間）

　　板書設計：

　　小鬧鐘

　　貓頭鷹晚上抓老鼠，完成了任務。

　　小兔 6點15分做早操。

　　小熊 改掉了睡懶覺的壞習慣

　　教學反思：

　　在這節課中我加強朗讀，以讀為主，以讀代講。但是讀的形式單一幾乎都是齊讀，在以后的教學中讓學生用自己喜歡的方式讀，這樣才能提起學生閱讀的興趣。另外，在試講時由于耽誤了幾分鐘下課，所以在正式上課時擔心時間不夠，范讀時就提快了語速，導致學生齊讀時模仿我的速度，讀得參差不齊。

　　在學習生字方面在老師的帶領下學生學習的較好，但應該更多的教給學生方法讓學生自己去分析記憶字形。

　　課中還存在許多不足之處。如：面對一群活潑、可愛的一年級學生，教師的語言更應富有感染力，這點我覺的做得還不夠；再者，就是針對一年級學生注意力不集中的心理特點，如何進行活潑有序的組織教學，我會在這一方面繼續改進的。

　　總之，通過這次教研會，感覺收獲很大。在此，感謝領導和老師給了我這次學習的機會。在以后的教學中，我一定會不斷鞭策自己，使自己的教學水平得到進一步的提高。