教學目標：

　　1.通過人民幣和外幣兌換，體會求積、商近似值的必要性，感受數學與日常生活的密切聯系。

　　2.能夠按照要求求出積、商的近似值。

　　3.培養同學們分析問題、解決問題的能力。

　　重點難點：

　　創造具體的情境，激發學生的學習興趣，引導學生通過合作討論和小組交流等多種形式進行學習。

　　教學媒體：

　　人民幣 小黑板 掛圖

　　教學過程：

　　一、創景激疑

　　1.小調查：查詢外幣與人民幣兌換的比率。

　　2.交流調查結果。

　　問：從中國銀行2003年3月公布的外幣和人民幣之間的比率，你懂得了什么數學知識？與你的小伙伴說一說。

　　二、互動解疑

　　1.出示例題（1）：美國小朋友瑪麗的一本故事書折合人民幣大約多少元？

　　①讀題，理解題意。

　�、谒伎荚鯓忧筮@本故事書是人民幣多少元

　　③要求學生先試著做一做，列出算式。

　　2.根據匯報，講清算理。

　　①學生匯報。

　　問：誰來說一說你是怎樣解答的？能說清楚你的理由嗎？

　　問：你對他的回答滿意嗎？還有誰有不同的意見或者需要補充？

　　②小結，講清算理。

　�。ǚ椒ㄊ怯猛鈳�×比率=人民幣，記得保留兩位小數喲�。�

　　3.出示例題（2）：600元人民幣可兌換多少美元？ 問：這一題有該怎樣解答呢？請同學們先試著做一做，列出算式。

　　三、啟思導疑

　�、賹W生匯報。 問：誰來說一說你是怎樣解答的？能說清楚你的理由嗎？ 問：你對他的回答滿意嗎？還有誰有不同的意見或者需要補充？

　　②小結，講清算理。 （方法是用人民幣÷比率=外幣，記得保留兩位小數喲！） 試一試。（有四舍五入法取近似值）

　　四、實踐應用

　　1.P71-1人民幣和港幣的兌換練習。

　　2.P71-2人民幣換日元。注意得出的近似值還需要乘100。

　　3.P71-3歐元換人民幣不需要示近似值。

　　4.P97-4

　�、偾蠼�似值在其他問題中的應用。

　�、诟鶕�實際的具體的情況來判斷是否需要四舍五入。

　　五、總結評價

　　1.引導回顧本節課的主要知識。

　　2.反思自己學習過程中的收獲和體會，師生共同交流