教學目標：

　　1、引導學生直觀地認識平行四邊形。

　　2、培養(yǎng)學生動手操作和實踐能力。

　　教學準備：

　　長方形框架、七巧板

　　教學過程：

　　（一）復習導入

　　（二）探索新知

　　1、做一做

　　（1）教師演示：出示長方形框架

　　這是什么圖形，然后拉動，變成新形狀。提示學生認真觀察。

　　（2）學生動手操作，做一做。

　　（3）認識平行四邊形

　　A、認識平行四邊形實物（觀察新圖形）

　　B、認識平行四邊形平面圖

　　2、想一想

　　平行四邊形與長方形的聯(lián)系：對邊相等，四個角不是直角，有的是銳角，有的是直角。

　　3、說一說

　　說一說平時見到的平行四邊形

　　4、畫一畫

　　5、拼一拼（用七巧板）

　　（三）全課總結(jié)

　　今天我們學習了什么知識，用什么方法認識平行四邊形。

　　（四）作業(yè)

　　在現(xiàn)實中尋找平行四邊形