學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)與技能

　　（1）知道1千米=1000米，會(huì)用千米和米的簡(jiǎn)單換算。

　　（2）在觀察和實(shí)踐中，發(fā)展空間想象能力。

　　2、過(guò)程與方法

　　（1）通過(guò)“手拉手”，“想一想”，“走一走”等活動(dòng)，體驗(yàn)1千米有多長(zhǎng)。

　　（2）初步建立千米的空間表象。

　　3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀

　　感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的價(jià)值。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、體驗(yàn)一千米有多長(zhǎng)。

　　2、通過(guò)體驗(yàn)活動(dòng)，形成對(duì)一千米有多長(zhǎng)的感性認(rèn)識(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

　　同學(xué)們，我們以前學(xué)過(guò)很多長(zhǎng)度單位，都有哪些呢？

　　它們分別用什么字母表示？（指生回答：米，分米， 厘米，毫米并板書(shū)。）

　　師：說(shuō)得真好。那誰(shuí)能用手比劃一下1米、1分米、1厘米和1毫米大約各有多長(zhǎng)呢？（生分別用手勢(shì)比劃1米，1厘米，1分米，1毫米的長(zhǎng)度）

　　師：還有誰(shuí)知道它們之間的進(jìn)率是多少？

　　師：當(dāng)測(cè)量或形容比較短的長(zhǎng)度時(shí)我們一般用米、分米、厘米、毫米。那我們?cè)跍y(cè)量比較長(zhǎng)的長(zhǎng)度單位時(shí)一般用什么單位呢？這節(jié)課我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)“1千米有多長(zhǎng)”（并板書(shū)課題）。

　　二、探究新知

　　師：在你的印象中你認(rèn)為1千米有多長(zhǎng)？

　　生：我覺(jué)得1千米

　　大約得圍著陽(yáng)平關(guān)鎮(zhèn)繞一圈吧。

　　生：1千米

　　就是1000

　　個(gè)1米。

　　生：也就是10個(gè)100米，對(duì)不對(duì)老師？

　　師：對(duì)，你們說(shuō)的很好，1千米就是1000個(gè)1米，也是10個(gè)100米那么長(zhǎng)，那誰(shuí)能告訴大家1千米是多少米？

　　生：1千米當(dāng)然是1000米了

　　師：真聰明，那哪個(gè)同學(xué)能用手比劃一下1000米有多長(zhǎng)呢？

　　生：啊！老師我不能。

　　（生紛紛想辦法怎樣能體會(huì)1000米到底有多長(zhǎng)）

　　師：同學(xué)們想不想親自到操場(chǎng)上體會(huì)一下呢？（想）那你可要聽(tīng)清尚老師的要求，咱們到操場(chǎng)上走一走。為了節(jié)省時(shí)間，課前老師在操場(chǎng)上為每個(gè)小組測(cè)量了 10米的距離，咱們以小組為單位，小組長(zhǎng)做好記錄，看看10米的距離你能走多少步，大約用了多長(zhǎng)時(shí)間。（注意走路的時(shí)候要自然地走，不要故意邁大步，好嗎？）下面咱們輕輕地走到操場(chǎng)不要打擾別人上課，能做到嗎？