教學內容：

　　1．詞匯

　　（1）復習關于職業的詞匯：doctor, teacher, nurse, cook, fireman, driver, policeman, pilot, singer.

　　（2）學習生詞：astronaut, coach, actor （actress）， writer.

　　2．功能句型

　　（1）復習詢問他人職業及回答：What does he/she do? He/She is a/an …。

　　（2）學習詢問對方將來想要從事的工作及回答：What do you want to be when you grow up?

　　I want to be a/an …。

　　教學目標：

　　1．知識目標

　　（1）能掌握和職業相關的一些詞匯，并能在相應的功能句型中熟練運用；

　　（2）能在恰當的情景下熟練運用關于詢問他人的職業及回答的交際用語；

　　（3）能在相應的情景下熟練地運用關于詢問對方將來想要從事的工作及回答的交際用語。

　　2．能力目標

　　（1）通過學習和操練，使學生能掌握本課所學關于職業的詞匯，能熟練詢問他人的職業及對將來工作的理想，并做出相應的回答；

　　（2）在學習過程中培養學生發現問題和解決問題的能力，提高自學能力；

　　3．策略目標

　　（1）幫助學生學會與人合作，共同完成學習任務；

　　（2）幫助學生學會觀察生活中標的英語，學會借助詞典來學習。

　　4．其他目標

　　（1）在學習職業名稱的過程中了解“感動中國的2003年度人物”，潛移默化地為學生樹立榜樣；

　　（2）在小組學習和幫助他人學習的同時，培養學生樂于助人，熱愛集體的良好品質；

　　（3）通過多種形式的游戲和活動，激發學生英語學習興趣。

　　教學重點：

　　1．重點詞匯：astronaut, coach, actor （actress）， writer.

　　2．重點句型：What do you want to be? I want to be a/an …。

　　教學難點：

　　1．正確朗讀和運用關于職業的詞匯。

　　2．正確理解、詢問對方對將來工作的理想，并能做出正確的回答。

　　教具準備：

　　1．教師準備：多媒體課件，圖片，單詞卡片，獎勵卡片；

　　2．學生準備：課本，筆。

　　教學過程：

　　課前介紹評價方式

　　Step 1: Warm up and lead in

　　1. Oral English

　　2. Sing a song: The Wheels on the Bus.

　　3. （課件）： Look, she is the driver of the bus. Her job is driving the bus. Do you know “job”？ 板書Jobs，并介紹課題。

　　Step 2: Review some words

　　1. Free talk: What jobs do you know? （Can you act as a …？）

　　2. Games:

　　（1） Show some word cards, read and act.

　　（2） Act, ask and guess---What does he/she do?

　　Step 3: Presentation:

　　1. Talk about the great people in 2003.

　　（1） Watch the screen and think: Who are they? What are their jobs? （通過課件呈現“感動中國”的人物。）

　　（2） T: They are called the Great People in 2003. 他們是被評為“感動中國的2003年度人物中的幾個。Do you know their names?

　　（介紹6個人物的姓名。學生活動：介紹人物姓名，擺放相應人物的復讀機、圖片和文字介紹材料。教師示范第一個。）

　　（3） Watch and listen.

　　T: What are their jobs? Let’s listen. （課件錄音完整介紹6個人物的工作和業績。）

　　2. Learn the new word by the students themselves.

　　（1）示范pair work: Listen, look, match and read. （示范過程中學習生詞：coach---c-oa-ch---coach）

　　（2）學生自學單詞，合作完成練習。

　　T: OK. Boys and girls take out your paper and practice with your partner, please. If there are some new words for you, you can use your dictionary（出示字典）， go to listen to the tape or teach each other.

　　（學生活動：自學不會的單詞，合作完成練習。）

　　（3）學生組內練習介紹一個人物。（學生活動：選擇一至兩個人物在組內練習介紹。）

　　3. Introduce them in the front.

　　T: Who wants to come here and introduce one of them to us? Please listen carefully and check your answers.（學生活動：自愿前來介紹一個人物。）

　　要求：介紹以后要板書圖片；離人物介紹大圖較近的學生可以引導用大圖片。

　　4. 相應單詞的練習

　　astronaut:

　　（1） Pronunciation: astronaut---an astronaut.

　　（2） Practice （Pass the picture and ask） What does he do? He is an astronaut.

　　writer:

　　（1） T: Can you act as a writer? 引導學生練習： writer---writer

　　（2） T: What other writers do you know?

　　actor:

　　（1） T: Who’s your favorite actor? （根據學生的回答介紹：actress）

　　（2） T: Do you want to be an actor or actress? Why?

　　5. Learn the sentence patterns.

　　（1） T: They are all the great people in China. We will always remember them. Do you want to be one of them? What do you want to be when you grow up? You can say: I want to be …。 （出示句卡，帶讀，板書）

　　（2） T: What about my daughter? Can you ask her?

　　（出示句卡，學習問句，板書） want---want to be---What do you want to be---grow up---when you grow up---What do you want to be when you grow up?

　　（3） 課件：播放錄音---妞妞的回答

　　（4） Practice: Pair work; Show in the front.

　　Step 4: Reinforcement --- Talk about the most popular job.

　　T: Excellent！ You have so many wonderful dreams for your future job. What is the most popular job in our class? Let’s finish a questionnaire.

　　（1） Model;

　　（2） 小組調查；

　　（3） 各小組填寫結果；

　　（4） 匯總全班調查結果

　　T: The most popular job in our class is ________. Why do you want to be a/an …？

　　Step 5: Summary

　　T: How can you make your dream to be true? What can you do for your dream?

　　Please remember: Where there is a will, there is a way. （課件呈現）

　　Step 6: Homework

　　Talk about your dream job with your parents.