一、看拼音寫詞語。（10分）
nuó yí
zhēng róng
kū wěi
zhuān xīn zhì zhì
duàn liàn
yōu yǎ
fǔ hè
yǔ zhòng xīn cháng
二、比一比再組詞。（8分）
挪（ ）
娜（ ）
蒸（ ）
丞（ ）
秧（ ）
映（ ）
萎（ ）
委（ ）
番（ ）
翻（ ）
鍛（ ）
緞（ ）
雅（ ）
難（ ）
勃（ ）
脖（ ）
三、選擇下列帶點(diǎn)字的正確讀音畫“√”：（6分）
教誨（huǐ huì）
附和 （hé hè）
薄弱（bó báo）
徘徊（huí huái）
喧嘩（huà huá）
弗若與（yǔ yú）
剎那間（chà shà）
旋轉(zhuǎn)（zhuàn zhuǎn）
附庸（yōnɡ yīnɡ）
四、選詞填空。（5分）
玩賞 欣賞 觀賞
1、春節(jié)期間，爸爸帶我到中山公園（ ）了在這里舉行的全市花卉展覽。
2、叔叔送給我一張巴西國家隊(duì)對中國國家隊(duì)的足球賽票，使我有幸坐在工人體育場的看臺上（ ）到一場高水平的精彩球賽，真是太開心了。
3、我正在（ ）一部會自動轉(zhuǎn)向的玩具小汽車，媽媽叫我都沒有聽見。
陳列 羅列
1、光（ ）事實(shí)是不行的，必須加以研究分析。
2、博物館里（ ）著許多出土文物。
五、判斷下面的說法是否正確，正確的畫“√”，錯(cuò)誤的畫“×”：（8分）
1、“我以日始出時(shí)去人近”中的“去”為“離開”的意思。（ ）
2、形容“使人感受很深，震動很大”的詞語是“意味深長”。（ ）
3、“弈”用音序查字法，應(yīng)查“y”，讀音為“ yì ”，是“下棋”的意思。（ ）
4、《桃花心木》是我國臺灣著名作家林青玄的散文，文章運(yùn)用了借物喻人的寫作方法。（ ）
六、按要求，理解句子。（6分）
1、為是其智弗若與？曰：非然也。（用自己的話說說這個(gè)句子的意思）
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2、我掩著面嘆息。但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了。（從中你感受了什么？）
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3、種樹的人不再來了，桃花心木也不會枯萎了。（為什么不會枯萎了？）
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七、日積月累。（12分）
1、人非生而知之者，____？《師說》
２、一鼓作氣，再而______，三而______。《左傳》
３、種樹者_(dá)___，種德者_(dá)___。《墨子》
４、朝看_____，暮看_____。《明日歌》
５、在______的日子里，在______里的我能做些什么呢？只有______罷了，只有匆匆罷了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？過去的日子如______，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽______了；我留著些什么痕跡呢？
6、不只是樹，人也是一樣，在____的人，能比較_____，會____的心。
7、一兒曰：“______，及日中則如盤盂，此不為_____？”一兒曰：“日初出滄滄涼涼，_____，此不為_____？”
8、你會用成語______來比喻一味地模仿別人，不僅學(xué)不到本事，反而把原來的本事也丟掉了。
八、 閱讀短文，完成練習(xí)。（25分）
（一）學(xué)弈
弈秋，通國之善弈者也。使弈秋（ ）二人弈，其一人（ ），惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思（ ）而射之。
雖與之（ ），弗若之矣。為是其（ ）弗若與？曰：非然也。
1、在括號里正確地填上課文的內(nèi)容。（5分）
2、解釋加點(diǎn)的字。（4分）
弈：________________________
惟：________________________
弗：________________________
為：________________________
3、本文選自______，講了兩個(gè)人向弈秋學(xué)下棋，因?yàn)樗麄兊腳_____不同，所以學(xué)習(xí)的結(jié)果也就不同，從中我們明白了______的道理。
我還想到了一句名言警句：___（4分）
（二）母愛的力量
那年，小妹因?yàn)槭軅∵M(jìn)了醫(yī)院，我去陪護(hù)。
同病房有一個(gè)女孩，她是因?yàn)檐嚨溩∵M(jìn)來的。自住進(jìn)來的那天起，她就一直昏迷不醒。女孩在昏迷中不時(shí)地喊著：“媽媽，媽媽！”
女孩的爸爸手足無措地坐在病床前，神色凄楚地看著女兒痛苦地掙扎，不知該如何幫助女兒，只是不停地（ ① ）醫(yī)生：“救救我女兒，救救我女兒！”
他不知道，醫(yī)生該用的藥都已用了，而病人，有時(shí)候也是要自救的。能不能活下，既要看她對這個(gè)世界是否充滿生的（ ② ），也要看她的造化。
一個(gè)護(hù)士問那個(gè)男人：“孩子的媽媽呢？你為什么不叫她媽媽來？”
男人埋下頭，低低地說：“我們離婚很久了，我找不到她。”
護(hù)士皺了皺眉頭，默默地坐下來，輕輕握住女孩涼涼的手，柔聲說：“女兒乖，媽媽在，媽媽在。”
男人抬起頭，吃驚地看著護(hù)士，少頃，臉上流滿淚說：“謝謝，謝謝！”
女孩喚一聲“媽媽”，護(hù)士答應(yīng)一聲，而護(hù)士與那個(gè)女孩差不多年齡，還沒結(jié)婚。 女孩像落水者抓到了一根稻草般死死（ ③ ）護(hù)士的手，呼吸慢慢均勻下來。 在以后的日子里，那位護(hù)士像一位真正的媽媽那樣，一有空就守在女孩病床前，握著她的手，跟她說話，講故事，輕輕地唱歌……直到那女孩完全醒來。
醫(yī)生說：“她能蘇醒是個(gè)奇跡。”
女孩說：“我感覺到媽媽用一雙溫暖的手，一直牽著我，一直牽著我，把我從一個(gè)黑黑的冰冷冷的井里拉上來……”
人們把贊揚(yáng)的目光投向那位充滿愛心的護(hù)士，護(hù)士的臉微微紅了說：“我記得讀過一句名言，母愛可拯救一切。”
1、給文中標(biāo)有①②③的地方選擇最恰當(dāng)?shù)脑~。 （3分）
① 懇求 哀求 要求 （ ）
② 希望 期望 渴望 （ ）
③ 抓住 攥緊 牽著 （ ）
2、 這位女護(hù)士做了一件什么事呢？ （2分）
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3、“女孩蘇醒是個(gè)奇跡”，請問是什么創(chuàng)造了這個(gè)奇跡？（2分）
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4、歌頌?zāi)笎鄣拿曰蛟娋浜芏啵埬銓懸痪洹?（2分）
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5、讀了這篇文章后，你最想對這位女護(hù)士說些什么呢？（3分）
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九、習(xí)作。（20分）
在《手指》中，作者以平平常常的手指為題，寫了一篇饒有趣味的文章。我們身邊也有許多普通的事物值得寫，選擇一個(gè)使你有所感觸的事物寫一寫，要寫清楚事物的特點(diǎn)和你從中得到的感悟。
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